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1、浅谈新教师心理健康问题 摘要 进入信息、知识经济时代的今天，教师这一特殊职业已成为高压力职业。教师的心理素质及其承受挫折的能力已成为学校心理健康教育中的一个重要课题。新教师相对于老教师没有任何教学经验和社会经验，一个带着理想的新教师在进人学校工作半年后，多数教师必然感到自己所取得的成就与原有的期望有很大的差距，从而产生失望的心理痛苦。本文从影响新教师心理健康的因素入手，突出必须加强教师队伍中新教师心理辅导的重要性。 关键词 新教师 心理健康 重要性 随着社会科技、文化、教育的高速发展，进入信息、知识经济时代的同时，教师这一特殊职业已成为高压力职业，教师的心理素质及其承受挫折的能力已成为学校心理
2、健康教育中的一个重要课题。经常有媒体报道，一贯享有好评的老教师在教育教学过程中突然出现言语过激、情绪反常、行为过当的情况，严重的影响了学生的健康成长，甚至有的发展成为“恶性事件”，老教师尚且如此，那么，对于教师队伍中的新教师，他们刚刚走出校门，没有任何教学经验和社会经验，带着理想仅凭着“初生牛犊不怕虎”的满腔热情，面对教师这一特殊的高压力职业，他们的心理健康问题就更加值得关注。所以，加强教师队伍中新教师的心理辅导就变得尤为重要。 一、影响新教师心理健康的因素 1.期望与现实的落差带来的心理痛苦。一个带着理想的新教师在进人学校工作半年后，多数教师必然感到自己所 取得的成就与原有的期望有很大的差距
3、，从而产生失望的心理痛苦。主要表现在个人的努力和相应的成绩还得不到学生、同伴和学校领导的充分肯定。 （1）对学生的“失望”而带来的心理痛苦。从学生的角度而言，他们对新教师也充满着期待。新教师由于刚从学生的角色转换成教师，缺少实践经验，教师自己在制定教学目标和计划时往往存在“单相思”的现象，与学生实际相脱离，教学目标显得太高；在教育教学手段的应用上由于缺少经验显得也较单一，课堂教学乏味单调，学生学习兴趣不大；在与学生相处上缺少沟通交流，往往得不到同学的尊重与预期的效果来看，新教师失去了成就感，新教师在学生面前的“权威”和良好形象无法得到体现。 （2）对教师同伴的“失望”带来的心理楚痛。新教师总是
4、希望自己的工作环境就像一个大家庭，大家能和睦、快乐地相处。但在激烈竞争的市场经济条件下，教师同伴成了自己工作业绩的竞争对象。这些现象都是与大学的理论教育截然相反的，也是自己意料之外的，这就自然引起教师的心灵伤痛。 （3）对领导的“失望”带来的心理困惑。在新教师心目中，学校领导是慈爱的、宽容的，爱新教师就像爱自己的子女一样。但在现实生活中有相当一部分领导只关注自己学校的业绩，对新教师的工作业绩要求过高，对新教师的情感和心理感受关心较为欠缺。 2.从个人主义到他人主义角色转换带来的心理困惑。当代新教师大多数是独生子女，在从事教师职业之前往往表现出很强的自我意识，在家和学校，他人意识欠缺，缺少换位思
5、考的能力。有相当一部分新教师在刚踏上教师工作岗位时，由于长时间养成的习惯，在与学生、教师同事、学校领导交往时，往往表现出对自己的利益考虑得多，他人利益考虑得少，缺少奉献和自我牺牲精神，个人的教学经验和成果不愿被他人分享。在与学生相处时，总希望学生能绝对服从她，否则就认为“不是好学生”。正是这种个人主义的行为，在情感上得不到同事、领导、学生的尊重，感觉孤独，为此而苦闷。 3.实践性学科知识缺乏带来的心理压力。对刚从事教师职业的新教师而言，面临最大的心理压力就是对实践性知识的缺乏。由于教学经历短的原因，驾驭课堂能力不足，课堂应变能力差，课后反思能力弱。很多新教师都想把课上好，有美好的教学期望，但教
6、育教学结果却总是不尽人意。有调查表明，他们在制订教学目标上比较死板，忽视了学生的实际；在知识的传授上，不能从学生的实际出发创造性处理教材，而是机械地执教教材；在教学方式上过分强调学科知识，忽视了学科教学的情感和兴趣等因素。 4.育人技能的欠缺带来的认知障碍。对新教师来说，他们最怕的就是学生在课堂上不遵守纪律，不尊重教师，不按照教师的要求去完成各项学习任务。有时，还担心个别调皮学生带头破坏课堂纪律。怎样在学生面前树立教师的威望一直是困扰新教师的一大心病。这种由育人技能差造成的问题困扰着新教师。 5.高付出与低收入导致的心理失衡。对于一些志向远大，有才气、有能力的新教师而言，他们在工作上都有自己美
7、好的目标，而且对教育工作非常投入，有些新教师在工作上还有引人瞩目的成绩。他们觉得，投入与产出应该成正比。但遗憾的是，与校外的有些高收入行业像政府机构、银行、外资企业比较，他们感到自己的付出得不到社会的公平待遇；与校内的有些老教师比较，他们又发现老教师能力再差，奖金和各种待遇还是比他们高。这种付出与回报的不对等影响了他们的工作热情和心理平衡。 6.高要求职业压力引起的心理障碍。有些工作能力一般但热爱教师岗位的新教师，在面对高质量的教育要求时会显得紧张与不安。特别在当前学校进行职称评定，教师聘任，末位淘汰，按绩取酬等用工制度改革时，往往会引起他们的心理恐慌。 7.教师自身心理素质问题导致的心理障碍
8、。作为从事教育教学的新教师而言，他们都或多或少学过一些心理方面的知识。但问题是新教师在教育实践中缺乏对心理知识的应用能力。对于先天心理素质差的新教师在面对各种来自学校的教育竞争压力时，往往表现出自信不足和恐惧感。一些不能进行有效自我调节的新教师，在遇到身边一些不愉快的事情时就显得愁眉苦脸，甚至影响到自己的教学工作。 二、加强新教师心理辅导的重要性 孩子是祖国的未来，民族的希望。教师肩负着培养一代新人的重任。教师的个性品质、素质状况乃至师生关系和班级气氛都会对孩子心理产生重大影响。教师的心理健康直接关系到孩子的健康成长，关系到学校的教育质量。所以，教师时刻要注意自己的一言一行,因为一次不经意的谈
9、话,一个不小心的失误都可能会给孩子幼小的心灵造成无法拟补的伤害。尤其在竞争激烈的今天，如果教师对于自己来自社会各方面的压力得不到疏通，教师的内心能有光亮吗？教师的内心如果没有光亮，他怎么能把温暖带给其他的孩子？教师的心理如果不健康，他带领的这些孩子们他们的心理和身体又怎么能够保证健康地成长？所以，教师更需要有一个健康的心理。而新教师由于缺少教学经验和社会经验，相对于老教师更容易受到来自各方面压力的影响，更容易将不良情绪带到教学工作中去。并且，新教师在处理教学过程中的“突发事件”时更易情绪失控。所以，我们更应加强对新教师心理健康的辅导。而心理健康辅导就是让心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询
10、功能的融洽关系，以帮助受辅导者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。 “教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育工作是塑造完善个性的工作，教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，教育工作的这一特殊性决定了教师的心理素质的重要性。新教师在面对来自工作、生活以及社会上的各种压力时的承受力会相对弱一些，这就需要我们更加关注对新教师的心理辅导，帮助他们处理好工作、生活各方面的关系，提升他们的自信心,以达到更好地教书育人。 参考文献： 1王以仁等.教师心理卫生M. 中国轻工业出版社, 1999. 2张德琇.教育心理学研究M.教育科学出版社1982. 3贾晓波心理健康教育与教师心理素质M.中国青年出版社,2000.
