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1、家机场小学 魏娴一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，和生字组成的词语。3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。二、教学准备：生字卡片、笔顺小黑板、田字格、图片三、教学重难点：重点：学习生字、朗读诗歌难点：能够有语气的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。四、教学过程：第一课时一谈话导入，揭示课题。 小朋友们，你们都有自己的家，能告诉老师，你们喜欢自己的家吗？为什么？小朋友们有一个温暖的家真幸福，让老师真羡慕。其实，不光我们有家，很多小动物、小花，它们也有家，不信，我们一起来学习第5课家。板书：家二图画导入，激发兴趣（课前在黑板上出示诗歌意境图）1指导看图，教
2、师板书“蓝天、树林、小河、泥土”。2老师带来了一些朋友，想认识他们吗? 出示白云、小鸟、鱼儿、种子图， 3这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?4、指名口答它的家在哪里？教师贴画。5、边说边训练说话：（）是（）的家 6师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。想听吗？教师范读。7、你们想像老师这样读这首儿歌吗？要想读得好，首先要认识这些卡片上的词语。8、谁会读，你就勇敢地站起来读给大家听。三初读课文： 让我们大声地读读课文吧。（学生自由读课文） 检查学生读的情况。（检查读书情况）指名读你最想听谁读课文。四美读课文 过渡：你是送谁回家的？带我
3、们一起去看看。好吗？ （一）学习课文第一句话 1、你是送谁回家的？读读课文第一句话。2、 同组小朋友互相交流：说一说你是送谁回家的？到它的家里去看一看，你都看到了什么？3 、交流汇报:（以下教学步骤根据学生的回答进行调整） （1）蓝天是白云的家 我是送白云回家的，在它家里我看到 教师：你看，碧蓝碧蓝的天空多美呀，一朵朵白云飘浮在蓝天上。现在你就是一片白云，在蓝天上慢慢地飘呀飘呀，（师生共同表演）你能把这句话读好吗？自己在下面读一读。指名读，评读 （2）你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？（树林是小鸟的家）交流汇报：我是送小鸟回家的，在它家里我看到教师：原来树林是这么美啊！老师也想去看一看了！
4、教师范读。老师相信你肯定能把这句话读好了。指名读，开火车读，小组读，齐读。（3）你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？（小河是鱼儿的家） 交流汇报。教师：水里真的那么美吗？你们想不想做鱼儿？好，现在你就是小鱼了！老师带你们到河里去。交流：小鱼儿，你刚才在干什么呢？小鱼们，你们游得高兴吗？老师相信你会把这句话读得更好了。指名读，齐读。（4）谁送泥土回家的？你看到了什么？（泥土是种子的家） 交流汇报。 教师：种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收。指导朗读：你看种子吸收了土里的营养慢慢地钻出来了。你能把这句话读好吗？ 4 、小结：小朋友们真有爱心，把四个顽皮的小伙伴
5、送回了家，回到妈妈怀抱的它们心里别提有多高兴了。它们还邀请大家去做客呢！现在，你喜欢到谁家去就读哪一行！比比谁读得好。（朗读比赛） 5、拓展：根据你平时的发现，你还知道是的家。 （出示大沙漠图、沙滩图、竹林图、星空图）提问：你看到了什么？仔细看看这些图，充分发挥你你的想象，用“（ ）是（ ）的家”来说一说图上的内容吗？（同座位同学尝试练习）除了这些，你还知道哪些（）是（）的家？（学生四人一小组进行讨论）过渡：看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！小伙伴们有自己的家，你的家在哪儿？这是我们的小家，我们也有一个大家，那就是我们的大中国。 （二）学习第二句话 1、展示风景图。 2、看到这些
6、图片，你们有什么感受。你最想说什么？ 是的，我们的祖国有很多值得骄傲的东西，祖国就像一只雄鸡昂首在太平洋边，屹立在世界的东方，在这样的祖国这样的家里长大，你们自豪吗？（自豪）带着这样的自豪谁愿意来读读这句？指名读。3、就让我们自豪地读读课文的最后两行。 4、教师小结：祖国这么美，真像一个大花园，我们小朋友就是这花园里的花朵，快乐地学习、生活。你能把这句话读好吗？指名读，齐读。 （三）朗读课文，背诵课文。 1、这么美的儿歌，你愿意把它记下来吗？想怎么读就怎么读。 2、自由轻声的背诵儿歌 3、配乐背诵儿歌。 五拓展练习，课外延伸请小朋友课后用画画出你想像中的可爱的家第二课时一、朗读课文1、指读课文，评议。2、说说白云、小鸟的家分别在哪儿？什么是我们共同的家？3、这首诗歌写的多美呀！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是什么的家”的句式来作诗。4、学生作诗。二、背诵课文1、自由背诵课文。2、指名背诵。配上音乐，加上动作背诵。3、齐背课文。、三、学习生字1、出示生字。2、说说哪些字，我们可以很容易就能记住？3、学生交流记识方法。4、着重强调：“泥”是左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展。“种”是左窄右宽，第五笔是点。“家”是上下结构，上小下大，最后一笔是捺。5、学生描红，临写。四、完成写字作业。
