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1、学生英语进行简单交流的好处临湖中心校 姚芳 大家知道英语是一种语言，也是一座桥梁，更是一种工具。是驾起人类知识文化交流的桥梁。交流可以说是语言学习的最重要的目的。中小学英语教学原则中很重要的一条是交际性原则。交际的基本途径是语言的交流。开口说话就是最最根本的要素了。那如何才能让用英语交流成为学生的习惯呢？首先，课堂上使用英语交流,养成用习惯。课堂是一个主战场。教学中让英语交流成为习惯。习惯的养成当然是越早越好，低年级是最好的机会，但老师首先要有意识地去引导和提醒。更重要的是坚持坚持就是胜利。就像条件反射是一种长期刺激形成的习惯性反应。那么习惯也是长期重复而形成的一种惯性动作。所以持之以恒是决定
2、性的因素。有些老师也很想培养学生好的语言习惯，但在具体的实施过程中往往不能做到持之以恒，因此往往功亏一篑。在日常的教学和训练过程中，有些具体的技巧和措施还是值得一试的。比如说训练，训练是达成技巧的主要手段，俗话说熟能生巧，耳熟能详。长期的有目的的训练可以说是培养习惯的一种有效手段，我在接手一个三年级班的时候，曾经遇到过一个非常沉默的班级。学生极少愿意主动回答问题，更不用说用英语交流。但在经过一个多学期的长期训练后，学生逐渐养成了说英语的习惯，也就慢慢地养成了用英语交流的习惯。第二，鼓励学生课后用英语交流，巩固习惯。比如见面打招呼说英语，谈论天气说英语。见到老师用英语问候，进老师办公室说英语叫报
3、告。甚至布置家庭作业让学生回家说英语比如背诗歌、背课文、唱英语歌曲、介绍家庭成员、介绍家庭布局家具等等，让家长写出评语，回到学校由老师做出评价表扬。我们学校还开办了一个英语商场，由英语老师根据学生表现奖励学生持不同币值的校币去商场购物，既是对学生的奖励，又锻炼了学生的口语。效果非常好。第三，组织英语课外兴趣活动，适应习惯。学生的自主活动对于培养他们的兴趣是很重要的，可以使他们把对英语的交流成为自己的需求。进一步使他们适应自己建立起来的习惯。比如建立英语兴趣小组，建立英语角等等。当然这需要老师跟踪指导和协助，比如确认交流活动的主题内容和交流方式，确定时间地点场合，甚至为学生创造情景氛围等等。因为小学生毕竟所学有限，有些方面的知识和词汇需要老师的帮助。但笔者通常都鼓励学生坚持说就行，一个两个词汇不会可以用拼音代替。只要能够说出完整的句子，能够使别人明白自己的意思，就是成功！如果能够创设情景，制造气氛，学生就更能够投入到交流的情感中去。
