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1、外婆家的小屋教学设计（第二课时）学校：毛沟小学 执教人：彭礼政教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.从美入手，以读解义。 3.激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重难点：重点：理解课文意思。 难点：体会含义深刻的句子的意。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入，点燃激情。1.、同学们，上节课我们学习了外婆家小屋的生字词，今天在继续学习之前，我们一起来复习一下好不好？2、讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。3、通过学习，我们知道，这篇文章是作着在什么时候写的？（梦醒过后）。那么有那位同学知道文章是按照什么顺序写的？（时间）4、今天，我们就进入作着的梦中，看看外婆
2、家的小屋到底是什么样子。二、 品读课文，感受神奇。1、品读第2自然段。（1）春天来了，万花齐放，那么在外婆家小屋里又是什么样子呢？集体朗读，看看外婆家小屋里有什么？（2） 学生交流，思考再次阅读的时候我们应该带着什么样的情感？（引导学生用审美的情趣体会感悟。）（4） 指名交流，并谈出自己的见解。（5） 来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？2.、品读第3自然段。（1） 引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？（2） 指名朗读后，回答课后问题。（3） 联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗？3、外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下
3、面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？（1）学生自读，要求学生读准字音，读通课文。 （2）采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。（3）默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？(4) 学生分季节读句子，师生评议。四、总结全文。 1、作者为什么写这篇文章？（思念家乡）2、再次阅读第一段和最后一段，思考：作者为什么要把做梦这件事写两次？（体会作者前后呼应的写作方法）五、结束1、完成课后的第二题2、联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。板书春天 屋前 大丽花 美夏天屋后大竹园舒服梦中童年的回忆的小屋秋天 墙外 瓜棚豆架 宁静思念家乡冬天屋里烤山芋 温暖教学反思外婆家的小屋是一篇写景的文章，课文按照时间和空间的顺序，用词优美，给人美的享受。 在教学过程中，主要是要引导学生在阅读中去发现和体会课文的优美，以读代讲，理解课文的内容和作者的思想情感，以及写作方法。在本堂课的教学中，我让学生不断的阅读课文，但是不足的是没有形成学生主导的课堂氛围，没有把课堂还给学生，课堂的组织教学中，没有考虑到让学生进行小组合作的交流方式，太注重教师的教授。另外还有一些语言的小瑕疵，以期通过不断的反思和努力让自己更快的成长。
