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1、学会聆听 音乐与人生教案课标分析：本单元的教学，是音乐鉴赏的第一课，主旨在于让学生学会用“耳朵”来聆听音乐，通过教师的引导是学生认识以下三个问题：音乐要素的基本内容及其艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。这三个问题，对于学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性的意义，而且对养成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义。因此本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点。教材分析：学会聆听，从教材的内容来看，它更加注重音乐所具有的特征和特点。音乐是声音的艺术，也是听觉的艺术，要提高学生的音乐欣赏能力，审美意识
2、，审美能力，应从音乐要素等方面赏析入手，从而达到学会聆听的目的。 教学目标：根据新课程的要求和学生实际情况，设计了以下的教学目标：1、通过本节课的学习，能理解音乐要素对于表现音乐的作用及意义。2、建立良好的听觉习惯，学会用心去聆听音乐作品，感受并理解作品的内涵。3、学会审美，学会评价。教学内容：1、学习和了解音乐要素的概念及其表现力。2、音乐鉴赏：琵琶协奏曲草原放牧、第六（悲怆）交响曲第四乐章。教学重难点：音乐要素是如何发挥自己独特的艺术魅力、表达人类情感的。教学策略及手段：1、发挥“体验性”优势，培养学生的探索能力；采取对比欣赏法，激发学生的学习积极性。2、让学生在和谐、轻松的课堂中汲取音乐
3、的精华。3、多媒体辅助教学。教学过程：教学活动教师活动学生活动教学设计意图导入、聆听请同学们听几段音乐，判断它们的音乐情绪。通过教师的导语，了解和思考老师提出的问题通过提问，引出“听”这个中心，然后引导学生步步深入思考是哪些音乐要素使我们联想到这些音乐情绪。讲解、交流讲解由听欣赏鉴赏这三个阶段的概念以及它们之间的联系。学生跟随老师的提问和引导回答问题了解听音乐的几个阶段，以及目前自己处于哪个阶段。体验、听辨提问音乐要素都有什么？（节奏、旋律、调式、音色、力度、速度等）节奏举例（节奏能创造形象和创造气氛）；提问人声音色分类和乐器音色分类（民族和西洋乐器）；弹奏大调的主和弦（明亮）和小调主和弦（柔
4、和），请学生分辨它们的音响效果；学生回答并做相应的节奏和力度、速度等练习；学习力度术语以及听辨人声音色和乐器音色；能辨别民族和西洋乐器之分。在已有的知识基础上，巩固和加强学生的音乐知识，扩大视野。在讲解完这些音乐要素之后，听野蜂飞舞让学生听音乐表现了什么动物形象？是哪些音乐要素起到了决定性作用？听天鹅湖同样的旋律不同乐器演奏的不同音乐情绪；听琵琶语十面埋伏判断一样的乐器也能创造不一样的音乐情绪。听野蜂飞舞能判断出是蜜蜂的形象（节奏、旋律、速度等起到决定性的作用）； 天鹅湖片段，一个是双簧管，一个是圆号，旋律主题一样，音乐情绪却不同。琵琶：一种乐器能演绎出别样的情感。通过听辨活动，让学生了解音乐
5、要素在塑造音乐形象时的作用。乐器的表现力是丰富的。听赏引出琵琶协奏曲草原英雄小姐妹的第一部分草原放牧，讲解作品的创作背景和作品简介。视频播放草原放牧的演奏现场。鉴赏第六（悲怆）交响曲第四乐章。学习有关交响曲概念，了解柴可夫斯基的简介。学生听赏音乐，学习音乐创作背景情况，学会简单的乐曲分析。通过前边的音乐要素的学习，再来听赏完整的乐曲，就能做的有的放矢，有目的、有方法的听。小结今天是第一节的音乐课，学会聆听，作为开课的序，让同学们简单的了解如何学习音乐，为我们今后的更好地欣赏音乐，表现音乐打下基础。音乐能陶冶人的情操，净化人的心灵，丰富了人们的业余生活，是人们生活中不可缺少的精神食粮。学生回忆本课所学内容。本节课是一个基础课，做好小结也很重要，为今后的鉴赏打下基础。音乐与人生教学设计 单位：新乡市外国语学校姓名：巫艳飞 联系电话：13903802734
