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1、怎样才能成为一个好教师“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师？在多年的教学生涯中，我有一些感触和体会，在此与大家分享。一、把心贴近每一个学生学生的差异性必然存在。教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心”。1.给优生以雄心。优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独到的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，“没有最好，只有更好”。我班的顾一飞和张欣琪是极具语文天赋的两位学生，她们语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美
2、能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在每次考试中她们都能考出好分。2.给中等生以信心。中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生信心，鼓励他们通过努力还可往上一些，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。3.给学困生以上进心。在一个优秀教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生，努力激发他们的上进心。我班有个叫陈阳的同学，学习很吃力，但他会用电脑，因此我常常在语文课上穿插信息技术知识，让
3、他表演，获得大家称赞。还有一位练丽同学，学习极差，但字写得好，我就让她帮助办墙报、手抄报，经常鼓励她，促使她上进。这样，这些所谓的“差生”有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。二、把情倾入每一个学生1.对好学生注入严厉的情感而非宠爱。我对学生要求严格，愈是好学生，我更多三份严厉。要让他们明白，他们跟所有同学是同等的，有时甚至更苛刻些。2.对中等生关爱而非慢怠。我班有这样一类女生，语文成绩较好，但数学成绩弱，总名次总是上不去，因而失去了信心。我于是我找她们谈心，肯定她们的长处，教会她们协调学科的关系，树立她们单科精品意识。我常常拿名人的事例开导启发她们，要发挥自己的优势科目，不放弃自己，因
4、此，这类同学的语文成绩也上升极快。3.对差生包容而非放弃。我班的邹和明是一个众所周知的学困生，但我对他采取了包容的态度，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业偶尔做不完等，但我并没放弃他，上课要求他抄课文、练字。这个孩子尽管成绩差，但很少拖欠过作业，其实也是一个可爱的学生。三、把业授给每一个学生1.课堂进度顾及每个学生。我通常上课的进度不快，我的每堂课要尽量能使每个同学听懂，每个同学有所得。2.课堂提问针对每一层学生。在提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而学困生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。3.课后辅导落实每一类学生。培优补低是落实的重点，对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来。而对于学困生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。当一个好老师并不容易，但只要做到把心贴近每一个学生，把情倾入每一个学生，把业授给每一个学生，这就是好的开始。
