最新八年级下册思想品德教案全集名师优秀教案

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1、八年级下册思想品德教案全集第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人广泛的权利 ?教学目标: 知识目标:我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。 能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 ?重点和难点 国家的性质;人

2、民和公民的区别 ?教学手段:多媒体课 ?课前准备:制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。 ?教学方法:情感激励法;讨论法;小品表演法; ?授课过程 导入新课: 播放flash灰色的震撼，可能在新年，新的学期看了这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。举例:比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。我们未成年人的权利问题已是当代

3、一个世界性问题。我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。 今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。 新授:板书第一课国家的主人广泛的权利 第一框 人民当家作主的国家 一、人民是国家的主人 (一)大家了解我们的国家吗,我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的, 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗,为什么,(国家的象征和标志) 3、请大家观察国徽的图案是怎样的,你知道每个图案和整个图案体现了什么吗,(多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币) (二)国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国

4、家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人,(人民) 3、人民包括哪些人,P4 4、哪些人不属于人民的范畴,(少数敌对分子) 说明:人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利 (一)大家属于人民吗,你们觉得自己是国家的主人吗,在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问:上述情景表明了什么,(我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。)

5、 2、公民权利的含义(举例:受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权) 3、什么是公民基本权利,(举例:政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利) 4、看漫画，思考问题 (1)人民和公民是一回事吗,是不是年满18周岁才成为公民,(人民政治概念，与其相对应是敌人;公民法律概念，与国籍密不可分;公民的范围大于人民;) (2)在押犯人是不是公民,他们是否享有公民权利,(是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务) (二)我国的权利保障体制 1、案例分析 (1)阅读案例(小品表演) (2)小寒的哪些权利受到了侵害,(抚养的权利、受教育的权利

6、、) (3)小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现,(没有得到家庭的保障) 小结:我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、检、法)为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的,(P7写一写、说一说) 3、案例分析 (1)阅读案例 (2)讨论:傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利,什么权利,(人身自由权利公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。) (3)6

7、名同学该如何维护自己的合法权利,(通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障) 4、司法保障的含义 小结: 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。第二框 我们享有广泛的权利 ?教学目标: 知识目标:我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。 能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要

8、重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。 ?重点和难点 如何正确行使公民权利 ?教学手段:多媒体课 ?课前准备:制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果 ?教学方法:情感激励法;讨论法; 教学过程 导入: 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题:1、这些权利对她有什么好处,你认为我们还应该享有哪些权利, 新授:板书二、我们享有广泛的权利 (一)公民权利的广泛性 公民的基本权利的内容(宪法规定的9点)，请同学们齐读，老

9、师做简单解释。 (二)正确行使权利 我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。 1、学生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问: (1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗,(有) (2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利,(休息权、环境权、人身权) (3)你认为文明养狗应注意什么,(冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需

10、求。) 结论1:公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释) 3、学生阅读书本非典的案例 (1)提问:蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗,其危害是什么, 通过讨论师生达成共识，结论2:公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 (1)提问:诬陷别人，属于言论自由吗, 诬陷别人，于人于己于社会有什么危害,(重点讨论) (2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。 结论3:要在法律允许的范围内行使权利。 2、学生阅读书本球迷打算游行的案例 (1)提问:这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗,(学生辩论方式展开讨

11、论) (2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。 (3)引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。 (4)了解相关链接关于集会游行示威法的规定 结论4:要以合法方式行使权利。 6、学以致用 (1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例 (2)学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。 小结:通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面,(四个方面，即四个结论)。 第二课 我们应尽的义务 第一框 公民的义务 ?教学目

12、标: 知识目标:公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义，法律义务和道德义务的关系; 能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 情感态度和价值观目标: 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 ?重点和难点 重点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务, ?课前准备:制作多媒体课件;让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自

13、己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备 ?教学方法:课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法 ?授课过程 导入新课: 从活动“小明履行了哪些义务,”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。) ,、请学生仔细阅读图文资料 ,、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。 ,、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。 ,、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务,哪项是法定义务,哪一项

14、义务是我们必须履行的, 小结:我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务，我们必须履行。 朗读:中华人民共和国宪法的规定 今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题 新授:公民的义务(板书) 一、我们的法定义务(板书) (一)我们为什么要履行法定的义务。 案例分析:小珊应该纳税吗, ,、小品表演 ,、在思考，小组辩论(甲方认为小珊是未成年人不要纳税;乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这

15、是公民的义务)基础上，在班上交流见解。(辩论中论述精彩的学生加,分，参加辩论的加,分，获胜团队每人加,分) ,、教师小结(相关链接) 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。 朗读并请学生说说马克思的话的意思。 没有无义务的权利，也没有无权利的义务。马克思(相关链接) (二)我国公民应履行哪些义务, ,、学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析。 ,、除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务, ,、“只想享受权利，不想履行义务;想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗,为什么,(学生讨论，教师适时发表自己的见解) 总结提问:通过刚才的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢,(三点见书) 二、我们的道德义务 (一) 道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系 1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。 2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。