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1、流程的改进设计教学设计哈三中 田晓燕一、 教材内容分析本节课是高中通用技术（必修2）技术与设计2（广东版）第二章第四节流程的改进设计的内容。本节课以前学生已经学习了流程的概念以及流程图的绘制，通过相关学习，初步知道流程包括工作流程和工艺流程，知道流程是客观存在，广泛存在于各个领域中。这一节课重点讨论流程的改进方法及改进过程中要考虑的因素，会对一些简单流程进行优化改进。教学重点与难点（1）重点：使学生理解流程的改进与设备、材料之间的关系。能对生活、生产中的简单对象进行流程的改进设计，并说明流程改进后的优越之处。（2）难点：能概括说明流程改进过程中应考虑的问题。3、课时安排：1课时二、教学对象分析
2、本节课内容学生较易理解，在他们的学习生活中有曾经做过有意无意的流程改进优化，因此，通过对两个案例进行细致的分析、详细的讲解，无须更多的案例，从而让同学们对流程的改进设计有更深入的了解。在案例的选取上，选择具有代表性同时又能体现流程一般规律的红楼梦片段，这样吸引学生参与，提升学生的民族自豪感。三、教学目标1、知识与技能1）理解流程改进的意义及主要内容。2）理解流程改进与设备、材料等之间的关系。3）能概括某种简单生产流程改进过程所应考虑的主要问题。4）能对生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。2、过程与方法1）通过现实中的一些简单流程进行
3、分析及改进，让学生体会流程的改进给生活和生产带来的高效性，并通过用流程图把流程改进方案表达出来。2）通过讨论、案例分析，使学生学会分析流程的不足，并提出改进方案3、情感、态度与价值观1）增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识，遇到流程问题懂得用流程的思想去解决。2）增强与技术相联系的质量意识、环保意识。3）提升民族自豪感。四、教学策略本节课主要运用案例分析和任务驱动教学方法。通过对红楼梦视频的分析，让学生对流程的改进有系统的认识，再通过任务驱动的方法，让学生在小组讨论交流的基础上，实践流程的改进优化过程。通过本节课的教学，学生能更深入理解流程应遵循的内在规律，使之学会运用流程优化来解决生活
4、中的问题，提升民族自豪感。五、教学过程（一）教学内容一、导言：同学们好！今天我们将和大家继续探讨流程的相关内容。只要提到流程，我们一定想到有序的、有预定结果实现的过程，它由环节和时序组成，是理性的、有规律的，侧重于理科思维。大家知道吗？在中华民族五千年的历史长河中也有流程的火花在闪耀，甚至发出了耀眼的光芒。下面请同学们观看王熙凤协理荣国府，思考以下问题：1）这段视频中荣国府发生了什么事？贾珍有什么烦恼？2）他对解决这个烦恼有什么要求？3）王熙凤接管协理后有什么效果？二、新授：1、通过对这个案例的分析和明确，我们知道流程进行改进设计的步骤应该是确定改进的目标和要求 确定改进方案2、讨论一下，根据
5、你对原著的解读和刚才视频的呈现，荣国府的现状是怎样的？（生答略）3、荣国府这样人员众多、繁乱复杂的过程经过王熙凤的整治变成了有序的流程，她具体怎么做到的？4、经过这样的分析，我们明确了流程改进设计的步骤不仅有确定改进的目标和要求、确定改进方案，还要分析流程现状5、在分析流程现状后，要学会划分环节并对环节进行改进，还可以对时序进行改进设计，也可以对环节和时序都进行改进设计。这就是流程改进设计的方法6、（连接词略）东风商场原销售流程和东风商场超市流程图片展示7、新的购物流程比原购物流程有什么优点？（生答略）8、这么多优点的超市购物模式为什么在七八十年代不能实行？总结：流程能够改进需要具备的条件：科学技术的进步（相关设备）、新的管理模式等9、是否所有的商品都能采用超市销售模式？不是，流程改进需要考虑事物的内在性质、规律和相关因素10、三种购物模式哪一种最好呢？各有优缺点，根据不同流程改进设计的目的，设计改进相应的流程，遵循流程改进设计的步骤三、小结学习内容：看学案四、学生实践：比一比哪组最快？流程最合理？过程及内容：1、将乱序的扑克牌按照A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K顺序排序，每种序号相同的扑克牌按照红桃、方块、黑桃、草花的顺序依次排好，放入扑克盒中操作完成后裁判举手同意。2、填写分析报告3、当众分享。五、分享及评价：六、总结
