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1、五十六个民族是一家教学活动设计版 本：教育科学出版社学 科：品德与社会（下）年 级：三年级授课课题：五十六个民族是一家执教教师：杨兴义教学设计：一、教学目标：1、通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家；2、让学生了解一些常见的民族知识；3、培养学生强烈的民族自豪感。二、教学重难点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。三、课时安排：一课时四、学情分析：（56个民族是一家）选自三年级下册第五单元五十六个民族五十六枝花其中的一个主题活动，目的是让学生知道我国共有56个民族，初步了解一些少数民族的知识。在课前通过与学生交流，我了解
2、到这些民族知识离儿童的生活实际较远，但各民族的服饰以及风俗习惯比较特别，容易引起学生的兴趣，这些都为学生感受我国民族文化的丰富多彩，培养学生的民族自豪感以及民族大团结精神提供了学生喜闻乐见的素材。另外班上有来自布依族、苗族的几名少数民族学生，课堂上他们对自己民族风俗的介绍也成了其他学生学习的资源。五、教学过程：（一）导入课题1、播放歌曲爱我中华。2、谈话导入。五十六个民族，五十六朵花，五十六个况弟如妹是一家。这首歌唱出了我们相国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，去感受它的团结和温服！板书课题：56个民族是一家（二）讲授新课1、了解我国有哪些少数民族。a、在祖国统一的大家
3、庭里，你知道有哪些民族?b、出示课文插图，判断图上的小朋友是哪个民族。2、了解我国少数民族的定义和分布。a、除汉族以外的55个民族为什么被称为少数民族?b、出示课件：汉族人口占全国总人口的91.59%，少数民族占8.41%少数民族虽然人口少，但分布面积很广，占全国总面积的64%。3、了解我国五大少数民族自治区。a、游戏。第一个游戏是：听歌曲猜民族。第二个游戏是：看舞蹈猜民族。第三个游戏是：看录像猜民族。第四个游戏是：看服饰猜民族。第五个游戏是：根据名字猜民族。b、学生看图说我国五大少数民族自治区。4、介绍自己家乡的少数民族。B、我们的家乡有哪些少数民族?b、学生介绍布依族、苗族的风俗。（三）教
4、学巩固1、知识抢答，综合认知。2、现场实践，强化认知。（四）总结延伸，拓展升华1、要学会尊重少数民族的风俗习惯。2、随歌曲爱我中华结束本课。（五）作业练习要求学生调查少数民族的风俗习惯，以手协抄报的形式展现出来。六、教学反思：1、五十六个民族是一家）这个课题具有一定的挑战性，一些民族名称和民族风情都离学生的生活实际较远，我没有采取单向的“灌输”，而是寓教育于活动中，所以课前我让学生通过多种途径查找有关民族名称及民族风情的知识，以获取一定的感性认识，课堂上，让学生为听课教师献哈达、跳新疆舞，把抽象、单调的民族知识化为一个个学生所喜欢的活动，以激发学生对少数民族的文化及各方面风俗习惯的浓厚兴趣。2
5、、这节课能紧紧围绕“五十六个民族是一家”这一主题展开教学。每个教学环节的设计都遵循这一主题来安排材料。引领学生从多角度知道我国共有五十六个民族，初步了解一些主要民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩，并懂得尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族的自豪感和民族大团结精神。3、课的开始以歌曲爱我中华出现，紧扣学生的心弦，顺理成章，自然流畅地导入新课；课的结尾又以歌曲爱我中华出现，既点明这堂课的主题，又谊染了课堂气氛，让学生在爱我中华豪迈深情的旋律中，得到了情感的熏陶和品德的升华，另外，这堂课以歌导入、以歌结尾，显得前后呼应。4、在整个教学过程中，我注重师生间的情感交流，努力营造一个和谐、民主、愉快的学习氛围。把学生看作是具有完整人格的“小大人”，当作自己的合作伙伴，允许他们提出不同的意见和看法，展示自己的个性，发挥自己的潜能，当然，本节课还有不足之处，还有待于今后在课堂上和孩子们一起探究、实践、体验、提高。
