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1、踩高跷教学设计 湖南株洲市芦淞区栗树山小学 李佑华课的构思与设计一、指导思想依据小学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。选择易于开展，并深受学生喜爱的传统项目踩高跷为教学内容。挖掘教材的趣味性，调动学生练习的积极性，培养学生的参与意识。在课堂中注重学生的主体地位，通过踩高跷的学与练，使学生从中体验到体育与健康课带来的乐趣，增强学生体能，以促进学生身心全面健康发展。二、教材内容选择踩高跷是民族喜庆节日的一项艺体表演项目。在我们湖南很少见到这项体育娱乐项目，城市里的孩子甚至没有见过高跷。为了使这一民间项目能够很好的发展下去，本人才把它作为教材运用到课堂上，以丰富学生的业余文
2、化生活。三、教学思路：踩高跷是学生喜欢的体育运动之一，它集运动性、娱乐性于一体。通过实践，学生对踩高跷兴趣浓厚，高跷既能很好地发展学生的平衡与协调能力，又容易看到教学效果，使学生感到成功的快乐，并对从事这项运动的积极性很高。踩高跷既要控制自身的平衡，又要控制高跷的平衡，两者的平衡必须统一，而且手脚配合要协调，因此本人把踩高跷作为教学内容，以全面发展学生的平衡与协调能力。四、教学目标1、通过踩高跷的教学，使学生了解我国这一民间的传统体育项目。2、通过踩高跷的教学，使90%以上的学生初步掌握踩高跷的技术，锻炼学生的胆量，发展学生的平衡与协调能力。3、培养学生尊重他人和合作学习的习惯以及克服困难、坚
3、毅顽强的精神和战胜自我的勇气。五、教学重点、难点移动中身体重心的把握及手脚协调的配合。六、教学流程（一）图片导入：教师出示事先准备好的几张图片，让学生一张张的欣赏。“同学们，现在老师让你们欣赏几张图片，看看图片上的人都在干什么？从图片上你发现了什么吗？（教师提示）那你们想试试吗？”设计意图：以图片的形式开始体育课，首先给学生以视觉上的刺激，激发学生的兴趣。其次，通过观察后进行提问，促使学生进行积极的思考，以此让学生了解高跷的文化背景。（二）准备活动：教师通过引导学生作辅助性练习，提高学生身体对踩高跷的适应能力。“同学们，我们在进行练习踩高跷之前，为了不至于扭伤关节和拉伤肌肉，与老师一起先活动活
4、动好吗？”设计意图：提高学生身体的适应能力，调节运动负荷。（三） 学习尝试：“下面两个同学一组，进行练习。同学们一定注意安全哦！”设计意图：让全体学生先尝试练习，体验踩高跷的动作方法。在尝试中找方法及原因。同时，做到互相帮助、讨论，相互促进。培养了学生尊重他人和合作学习的习惯。（四）讨论交流：教师通过观察，让个别由开始不会到已经会的学生来现身谈体会，教师再进行引导，使全体学生理解踩高跷的动作要领。设计意图：踩高跷的动作关键是手脚配合协调用力，控制好身体重心。教师的点拨，使学生对动作有个更深刻的认识，比对自己的动作，进行思考。做到“静中有思，思后再练”的强烈愿望。培养学生发现问题和解决问题的能力
5、。（五）重复练习：学生在通过教师的点拨之后，进一步提高动作的稳定性，反复练习。对一些较好的学生让他们拿高度增加的高跷，以增加练习的难度。教师重点帮助有困难的学生。设计意图：巩固提高，区别对待。为了更进一步的激发学生的练习兴趣，提供不同高度的高跷，满足了不同层次学生的需求，张扬了学生的个性，培养了学生勇于进取的精神。（六） 竞赛提高：（1）集体比赛，看谁坚持时间长。（2）分组比赛。提高竞争意识，培养克服困难，坚毅顽强的精神和战胜自我的勇气。（3）“跟我学”学生创新。设计意图：学生通过自己的努力，已经学会了踩高跷的基本动作，心理基本得到满足。为了克服学生的惰性心理，利用比赛、再比赛、创新展示的形式
6、，再次将学生的心理需要及情感体验推向及至。培养学生的创新思维，提高探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当的给他们创造自我设计和自我展示的机会。（七）放松活动：在一曲优美舒缓的让我们荡起双浆的音乐声中结束本课。踩高跷教案 年级：五年级 人数：40 授课教师：李佑华 教学内容踩高跷学习水平水平三年级五年级人数40教学目标认知目标通过踩高跷的教学，使学生了解我国这一民间的传统体育项目。技能目标通过踩高跷的教学，使90%以上的学生初步掌握踩高跷的技术，锻炼学生的胆量，发展学生的平衡与协调能力。情感目标培养学生尊重他人和合作学习的习惯以及克服困难、坚毅顽强的精神和战胜自我的勇气。重点难点移动中身体重
7、心的把握及手脚协调的配合。步骤时间教学内容教师活动学生活动组织形式情感目标一8分钟一、体委整队，师生问好。二、教师出示图片三、关节活动及辅助性动作练习。1、移重心练习2、上肢运动3、体转运动4、交叉步练习5、前后左右走6、单边踩练习教师步入课堂，师生问好。图片导入，激发学生兴趣（同学们，现在老师让你们欣赏几张图片，看看图片上的人都是在干什么？从图片上你发现了什么吗？（教师提示）那你们想试试吗？）1、教师边示范边讲解；2、学生练习，教师鼓励。学生成四列横队站立1、学生在老师的带领下进行。2、全体学生身心投入。四列横队培养学生养成锻炼身体的良好习惯二27分钟学习踩高跷：掌握高跷的握法、上高跷的动作
8、、移动的要领及下法。1、引入主题，学生尝试练习；2、通过观察踩高跷的动作，比较提高；3、通过游戏体现学生的动作过程并加以提高；4、在提高的基础上，评价自我、评价集体，以利于相互提高。5、学生创新练习。（拓展提高）1、教师鼓励学生自己练习；2、教师指名，让学生谈自己完成动作的方法，引导学生找要领；3、分组互帮练习时，及时纠正错误（巡回纠正）；A、高跷斜放角度太大或太小；B、手臂不直抓立柱；C、身体重心把握不好；D、足弓踩横杆没有贴紧立柱；E、双脚踩上横杆没有马上走；F、手脚用力不协调。4、做好计时准备（集体比赛，看谁坚持时间长）。5、教师评价（学生展示）。6、教师组织（分组比赛）。7、“跟我学”
9、创新练习对练习情况做充分的肯定，表扬优秀的，提出希望。练习实践：1、敢于实践，认真练习；2、观察同学动作，虚心请教。3、教师讲解在动作要领时，虚心听讲；4、同学合作练习时，团结协作；5、仔细观察同学动作，做出合理的评价；6、比赛积极参与，奋勇争先。7、尽量能完成教师所做的动作并在此基础上加以创新；1、学生自由散开，分散练习；2、四列横队站立；3、以小组为单位，进行站位。4、分区域自由散点站位；培养学生发现问题，解决问题的能力，张扬学生个性，培养创新和勇于进取的精神。三5分钟放松：让我们荡起双浆1、 师示范领做2、 表扬优秀的，指出不足3、 收检器材，下课。随教师动作进行练习师生再见！培养学生的创新精神和正确的审美观。练习密度4550%运动负荷预计130155次/分场地器材收录机一台高跷40付
