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1、忻州一中物理教学案23运动快慢的描述 速度 24速度和时间的关系【学习目标】1理解速度的概念明确速度的物理意义、公式、符号、单位及矢量性。2明确平均速度和瞬时速度的概念，并初步运用极限思维方法理解瞬时速度。 3知道匀变速直线运动的定义及其特点。4知道什么是速度时间图象，理解其物理意义并由图象求物体位移的方法。【学习重点】速度概念及v-t图象。【学习难点】瞬时速度的图象和物理意义的理解。【导入新课】问题1两个运动员在进行短跑比赛，甲运动员4s内跑出32m，乙运动员3s内跑出30m，哪个运动员跑得快？如何比较？可有几种方法？两种A在相同的位移内比较所用的时间，时间长运动的慢，时间短运动的快B在相同
2、的时间内比较所通过的位移，位移小运动的慢，位移大运动的快习惯上用单位时间内位移的大小来比较他们运动的快慢。引入速度。【导学过程】一速度1定义: 速度等于位移s与发生这段位移所用时间t的比值，2公式：V 单位是： 矢量性：ms3物理意义：是表示质点运动快慢和方向的物理量。它的方向跟物体的运动方向相同。运算遵循平行四边形定则。例1某物体做匀速直线运动，在8s的时间内从东往西运动了24m，其速度是多少？思考1匀速直线运动中，物体运动的速度有什么特点？答：大小和方向都不变。讨论一辆在直线上行驶的汽车，第1s内通过的位移是8m, 第2s内通过的位移是20m, 第3s内通过的位移是30m, 第4s内通过的
3、位移是10m，汽车在第1s内、第2s内、第3s内、第4s内的速度分别是多少？说明什么？二平均速度1定义：在变速直线运动中，位移s跟发生这段位移所用时间t的比值叫做这段时间的平均速度.2公式：思考2是 v=s/t.:描述物体运动的平均快慢程度.上述讨论中所求的速度就是各时间段的平均速度计算结果不同说明什么？结论：例一物体沿直线运动，它通过前一半位移的平均速度为V1，通过后一半位移的平均速度为V2，则它通过这全部位移的平均速度为【 D B 】ABCD无法确定1.(1)平均速度与所选取的时间段和位移段有关,所以必须指明所求的是那段时间或那段位移的平均速度. 不同时间t（或不同位移s）内的平均速度一般
4、是 不同的.s和t必须对应. (2) 平均速度只能粗略描述做变速直线运动物体运动的快慢.三瞬时速度 1定义：:指运动质点在某一时刻或通过某一位置时的速度.例下列所说的速度中哪些是平均速度？哪些是瞬时速度？A百米赛跑的运动员以10m/s的速度冲过终点线；B经过提速后列车的速度达到150km/h；C由于堵车，在隧道内的车速仅为1.2m/s；D子弹以800m/s的速度撞击在墙上； 答：A D是瞬时速度 B C是平均速度思考3如何由平均速度理解瞬时速度？答：过渡引言由上节课知道物体的位移随时间的变化可用s-t图象来描述,那么也可以用图象来描述物体运动的速度和时间的关系,既速度-时间图象四速度时间图象（
5、vt图象)匀速直线运动的vt图象特点及获得的信息：特点：从图象中获得的信息：注意：图象与坐标轴所围成的“面积”在数值上就等于物体在某段时间t内的位移。思考4分析课本27页表格所记录的汽车的运动有何特点？ 2匀变速直线运动定义：由课本27页表格所记录的数据画汽车的v-t图象，得到的是什么图线？速度怎样变化？设想表格中记录的是汽车的刹车过程，汽车的v-t图象又是什么图线？速度怎样变化？v-t图象：是一条倾斜的直线。从图象中获得的信息：与纵轴的截距表示初速度，斜率表示速度变化的快慢，某时刻的速度，某段时间内速度的变化例4如图所示为某物体运动的v-t图象，说出物体在这1min内各阶段的运动情况。思考4：能否求出物体50s末的速度？答：【思考练习】1汽车从A地开往B地用了2h，又从B地开往A地用了2.5h，已知A、B两地相距100km。求A地到B地的平均速度B地到A地的平均速度往返一次全过程的平均速度（50Km/h 40 Km/h 0）2速度图象与时间轴重合表示物体做什么运动？【课堂小结】 速度速度图象匀变速直线运动【学教后记】第二章直线运动 第5页（共26页）总第33页
