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1、2023科学教学总结关于科学教学总结模板合集九篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是办公室王秘书为大家整理的科学教学总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 科学教学总结 篇1把一学期自己走过的路细细品尝，付出多少心血收获多少成果，其实是件很欢乐的事，科学老师工作总结。现将本学期科学教学工作作总结如下本学期的科学试验室已经正式投入了运用，从这学期起先我的科学教学始终在科学试验室中进行，在开学初，我根据要求已经把科学试验室的各种物品根据年级重新进
2、行了摆放，在课堂教学中，真正的发挥了试验室的各项功能，学生可以在试验室中开展各项试验。能做试验的尽量带着学学生进行试验，最大限度的提高学生的主动性，培育学生科学探究的好习惯。我几乎做到了每课都有作业，课课有笔记，课后对学生的作业刚好的进行批改，做到课课批，刚好复批。期中考试期末考试参与了校评优课和平区实行的教研活动。七巧板教学现在主要是进行按样拼图和按图分解按样拼图，也就是让学生依照图样答案拼排七巧板，这是七巧板拼图活动的最根本练习，也称热身运动。让学生先通过仿照，反复拼排所举的几个图例，一熟识各拼板之间的几何关系，驾驭肯定组拼技巧和拼图的根本规那么。按图分解，是学生起先学会运用逆向思维解决各
3、种难题，同时将引发他们对形态奇妙的探究与思索，工作总结科学老师工作总结。经过这一段时间的学习，学生对七巧板产生了特别深厚的爱好，使学生的动手和动脑实力有了很大的提升，在杨洪芳老师的帮助下组织学生参与了学校组织的联欢会。学校活动双高普九：参与了开学初的双高普九材料的编写和检查工作，同时还参与了材料的解说工作。老师节活动：参与了新区实行的老师节文艺汇演努力方向：回忆这这一学期的工作，还有许多的缺乏，1、根本功：老师的根本功始终是一个我最想攻克的难关，在以后的学习工作中接着努力，还希望各位同事多多帮助。2、教学方法：探讨教学方法：考虑教法,解决如何把新学问传授给学生,要实行不同的教学方法。要依据各班
4、学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。3、教材：对教材的钻研会不够，有时还把握不住教学重点，在这方面还要接着努力，细致研读教材，多向有阅历的老师学习，尽快的提升自己4、专业学问：由于对科学教学阅历缺乏,总觉得自己在学问上还欠缺,在以后的工作学习中多看书，多学习，充溢自己。很多事已成为过去，不管缺憾也罢，快乐也罢，泪水也罢，彷徨也罢，它们都是我工作中的一局部，是我人生经验中的一笔财宝，我会让它们在我内心深处珍藏。缺乏的地方改进，让自己少一些缺憾，多一些胜利。以后的工作中一如继往的接着，信任下一年我的收获将会更多。科学教学总结 篇2这学期，我圆满的完成了学
5、校交给的教化教学工作任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际动身，注意全体学生在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，特总结如以下：一、扎扎实实打好根底学生在综合测试中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭科学根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。首先是抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定
6、造成学生对学问的“消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对科学失去爱好。其次是抓根本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“根本学科思维方法。今年综合试题中出现
7、科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用科学视角去视察问题和分析问题，学以致用。四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。根底教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，
8、除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标的要求。五、强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课老师刚好进行沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。六、加强试验教学，试验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。七、抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创立开展特性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培育学生的动手实力打下良好的根底。八、从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最终取得较好的优秀率。通过师生一学期的共同努力，使
9、科学教学取得了现有的成果，下学期我将接着努力，不断更新观念，改进教法争取更大的进步。科学教学总结 篇3科学课是义务教化小学阶段的一门重要根底学科，担负着向学生进行科学启蒙教化的任务。它对于全面贯彻国家教化方针，使学生在德、智、体等方面全面开展，提高全民族的科学文化素养，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着非常重要的意义。现将202322年下学期四年级科学教学总结如下：一、充分作好试验课打算。每次试验课前老师打算充分，熟识教材，了解学生。特殊是试验仪器、器材的打算，尽最大可能避开了出现“学生要，老师无的状况。还因地制宜，选择适应教学须要的替代材料。科学课中的视察、试验材料中
10、缺乏的材料怎么办？我实行的方法是：对教材中与科学条件结合较紧的课文进行系列梳理，列出不易得到的教学材料，选择可以到达的教学目的要求、当地易得的材料替代和补充使全部学生都能亲自参与视察、试验活动，干脆感知各种科学事物。实践证明：这些作法是可行的，效果是好的。有效地激发了学生学习科学的爱好，增加了学生了解家乡科学事物特点的时机，培育了学生学科学、用科学的实力。二、以新课程和课程标准的学习与探讨为中心绽开工作。新课程和课程标准的学习与探讨是首要任务。我努力领悟小学科学课和科学课程标准改革的理念，在小学科学课的教学目标，科学和科学探究的本质等方面进行了探究。 三、进一步开展学生的课外科学探讨活动。在课
11、外开展独立的科学探讨活动，可以扩高校生的学问，开展他们的爱好，培育他们独立学科学、用科学的实力，受到思想品德教化和审美教化，培育良好的心理品质及行为习惯。因此，依据学校的条件，我组织了各种科学探讨的实践活动，如：视察、试验、制作、采集、饲养、栽培等，使课内外、校内外的教化科学地融为一体，使儿童的学习既充溢又生动活泼。四、重视加强视察和试验。视察和试验是人类相识科学的根本途径，也是科学教学的显著特点。教会学生视察和试验，是科学教学的重要任务之一。在科学教学中，我主动创立条件，努力完成教学教材中规定的演示试验及学生的视察、试验等项目。在视察和试验中，留意培育了学生良好的视察和试验操作的习惯。科学教
12、学总结 篇4时间飞逝，转瞬间一个学期过去了，本学期我担当五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关心和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的教化教学任务，实现了学期初制定的教化教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教化教学工作总结如下：一、扎实打好科学根底。1、夯实根底学问。就是抓科学课本学问。由于各学生之间的认知实力差异和学习根底不同，学生对科学学问的驾驭实力不同，针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有劝服力。有时为了赶进度必定造成学生对科学根本学问的“消化不良，或是一知半
13、解，更严峻的甚至会使局部学习跟不上的学生对科学失去爱好。因此，在教学中我依据实际状况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。2、培育根本技能。切实抓好科学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，对课本上的根本概念、根本原理深化浅出地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育要提高学生的实力，就要在教学中加强对学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育
14、。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“根本学科思维方法。备课时，我仔细学习科学课程标准，深化领悟科学课的根本理念，细心设计教学环节，细心琢磨课堂预设；上课时，引领学生走进科学学习的过程，经验一个典型的“视察觉察推想验证的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念；抓住课堂生成的机遇，培育学生觉察问题，情愿主动探究的科学精神。有效地组织课堂教学，上好每一节课。主动探究有效的评价方法，提高科学学习的主动性。评价既要关注结果，更要关注过程，注意科学学问结论的形成过程
15、，注意教学流程，彻底变更干脆灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探究并逐步加大过程与方法、情感看法与价值观的评价，探究并逐步加大综合应用所学学问和本领解决生活问题实力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所开展，科学试验实力都有所提高。三、科学教学的感悟通过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式：1、在科学探究中，要为学生供应足够的有结构的材料，留给学生足够的探究时间。2、教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。建立合作学习小组，使学生在独立思索的根底上进行小组探讨，共同探究，协同操作，相互沟通，集体评价，把感性相识上升到理性相识。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。3、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法，完善自己的探究安排。4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。因此，教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周是否有“教化合力存在。喊了几年科学是“主科。但是从上到下没有人把科学当成
