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1、 装满昆虫的衣袋第二课时教学设计 南岗中心小学 杨丽 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 集体备课预设个案调整 一精选语段，读品悟写。 （一）、精读第一段。 1、读第一段，说说你读懂了什么。（交流） 2、联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？ 3、齐读第一段。 （二）、精读第二段。 1、过渡：课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现在就来学习第二段。 2、各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。（第一层：2、3自然段，第二层：410自然段。） 3、学
2、习第一层。 （1）指名读第二层，你从中体会到什么？（各自谈体会） （2）重点研读第二层。 轻轻读第410自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？ 默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。 说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。（装扔装） 具体说说各是哪几个自然段。 读读第5自然段。“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有具体写呢？是怎么写的？ 画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。 指名朗读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。 （3）过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结
3、果怎样呢？ “满载而归”是什么意思？课文中指的是什么？ 他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。 “父母突如其来的责骂”指的是怎么回事？ 课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？ 我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？ 画出相关语句后朗读。 4、复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。 （三）、精读第三段。 齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。 二、总结谈话，升华主题。 1、这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？ 2、学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？ 3、讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ 4、“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗？ （1）用人物的话语做题目。 （2）用人名做题目。 三、布置作业。 1、有感情朗读课文。 2、利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。
