《环保主题教育工作方案2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环保主题教育工作方案2篇（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、环保主题教育工作方案2篇环保主题教育工作方案2篇 环保主题教育工作方案一 一、环保教育主题: 承当绿色责任、营造绿色环境、树立绿色观念、传播绿色文明。 二、行动口号:“美化校园我行动，爱绿护绿我能行!” 三、活动目的: 1.帮助学生知道树木与人类生存的关系，培养学生从小学会保护植物,热爱大自然的情感。 2.培养学生的劳动技能，理解种树的好处。知道更多有关植物的知识、增强观察才能、分析p 才能，环保意识，生态意识，以到达为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。 四、 活动过程: 主持人:亲爱的同学们，你们知道3月12日是什么节日吗?对!在这春意盎然、活力勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年
2、一度的植树节。 你们看!小树发芽了，花儿马上要开了，又是一年芳草绿。绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。我们要保护每一片绿叶，保护每一株幼苗。绿化家园，从我做起，从身边做起。 但是自开学以来，我们发现了一些与保护绿化不相吻合的行为。 请学生一一列举不文明现象。 主持人小结:有的同学为了贪图方便，从草坪中直接穿跑，并在草坪中玩耍;还有的同学折断树枝;更有个别同学用小刀刻画树木。这些都成为我们行为标准中极不和谐的一幕。为此，在植树节降临之际，我们向全校同学发出建议:积极行动起来，人人争做爱绿、护绿小使者。 学生分组讨论如何成为一名合格的爱绿、护绿小使者。 请学生代表发言。 主持人小结:
3、 我们建议大家从身边的小事做起，保护每一片绿叶，保护每一棵幼苗。要求做到下面几点: 1、开展“绿化知识你我知活动”，理解校园里的每一种植物和一些绿化常识。 2、积极参加社会、学校组织的爱绿护绿活动，承当社会、学校附近绿化地面的保洁工作，看到不文明的行为要及时制止、劝阻。 3、向有经历的老师或家长学习种花、种菜。 4、成立护绿小队，开展拣杂物、擦花坛、养护绿化等活动。如:修剪枝叶、松松土、拔拔草、浇浇水，不采摘花朵，不攀树枝，不践踏草坪。 主持人总结: 同学们，让我们行动起来，从如今做起，从身边做起，美化我们的校园，净化我们的心灵，让我们用实际行动投入到“3.12”植树节的爱绿、护绿活动中去，为
4、建立美丽、文明、和谐的家园奉献自己的力量!最后，我提议，为了美化我们的校园，保护我们身边的环境， 让我们集体宣誓:“美化校园我行动，爱绿护绿我能行!” 集体齐唱歌曲春天在哪里，在歌声中完毕本次活动。 环保主题教育工作方案二 活动目的 1. 知道树木为人们的生活带来的好处，懂得保护树木。 2. 能简单地表达自己对周围树木的感受。 3. 愿意参加“为小树浇水”的活动，萌发保护树木、保护自然的情感。 活动准备 1. 创设与植树节相关的班级环境。 2. 多张不同种类树木的照片。 3.“植树造林”的视频资料。 4. 小水桶或其他方便幼儿使用的盛水容器(每人一个)。 5. 每班准备 2 3 个容量较大的水
5、槽。 活动地点 各班级活动室内;幼儿园操场。 活动时间 3月12日。 活动流程 1. 得意的树朋友(8:50 9:10) 请幼儿根据创设的班级环境猜想节日的名称。 幼儿自由结伴参观“得意的树朋友”照片展。 请幼儿和同伴讨论、交流自己见过的树木。 鼓励个别幼儿向大家介绍自己熟悉的树木的外形、颜色，并说说自己是在哪里看到的这棵树。 2. 树朋友用途大(10:50 11:10) 组织幼儿观看有关“植树造林”的视频，说说地球上假如没有树木会变成什么样，帮助幼儿感知树木和植物的重要性。 启发幼儿说说自己家周围的树木都为人们做了什么奉献，进一步增进幼儿保护树木的情感。 3. 为小树浇浇水(午睡后) 老师提
6、早将班级的水槽装满水，移至园内树木旁。 组织幼儿拿好自己的小水桶，排队至园内操场等候盛水。 幼儿分组有序盛水，并为小树浇水。 鼓励每名幼儿为小树浇水前都大声地对小树说一句话，如“谢谢你，小树”“树朋友，我来为你浇浇水”等。 活动建议 1. 活动中，我们需要为幼儿提供理论的时机，帮助幼儿获得有益的经历，获得正确的认识。条件允许的情况下，老师可以发动家长带着幼儿去种树，从而让幼儿萌发保护树木的意识，养成不随意采摘花草的习惯。 2. 请家长理解主题活动开展的情况并及时给予帮助，如请从事与园林工作相关的家长到幼儿园为幼儿介绍人们绿化环境的原因，正确养护树木的方法等。 3. 在开展“为小树浇水”的活动时，老师需要对幼儿提出几点要求：盛水容器内少装一点水，因为小树喝太多水会生病;取水时不能拥挤，要按照先后顺序;同伴之间要互相帮助;提水的道路和返回的道路要记清，以免撞到其他幼儿。 4. 老师还可以带着幼儿到幼儿园的院子里“认领”一颗树，并将代表班级的卡片系在树枝上，鼓励幼儿定期为这棵小树松土和浇水，亲身体验保护树木的乐趣。 第 页 共 页
