《13 荷叶圆圆12.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13 荷叶圆圆12.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13荷叶圆圆第一课时教学设计 颍东区和谐路小学 邓红艳教材简析 荷叶圆圆部编人教版语文一年级下册第六单元的第2篇课文，是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。教学目标：1、认识“珠、摇”等12个生字和身子旁1个偏旁，会认会写“朵、机、”两个生字。2、 能借助插图、联系生活实际了解“摇篮、亮晶晶、停机坪、透明”等词语的意思。通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3、能借
2、助拼音正确、流利地朗读课文，初步感受夏天的美好。教学重点：识字、读文教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字课前准备：卡片、多媒体课件教学过程： 一、看图谈话导入新课师：老师今天给小朋友们带来了一首诗，我们一起来读读吧！诗中的莲叶指的是什么呢？生：荷叶。师:观察图画，荷叶是什么样子的呢？生：圆圆的荷叶，绿绿的荷叶。（课件出示）师： 老师把这两个短语变成这样一句话：荷叶圆圆的，绿绿的。指导读。师：我们今天学习第13课荷叶圆圆，小朋友们拿出手指，和老师一起板书课题。师：小朋友们，我们一起把课题读一遍吧！二初读课文师：小朋友，你们想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？请小朋友们自由地、大声地读吧！1、
3、学生自由读课文，老师巡视。（老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。）2、了解全文。师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些荷叶的好朋友呢？生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，老师要把它们请到黑板上。师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。师：小朋友们真礼貌，谁能把课文读给大家听一听。（指名开火车读）老师根据学生读的情况教读生字。师：孩子们会读课文了，老师把课文里的生字宝宝单独请出来，你还会读吗？（学生开火车读生字、齐读生字） 师：请你大声地把课文再读一遍吧。 三、指导读文。过渡：小朋友们真能干，接下来到展示我们读书风采的时候了。1、 指导读第2自
4、然段 （1）（课件出示第2自然段。）谁来读读这些句子。 （2）谁见过句子中的摇篮？它是做什么用的？ （3）小水珠的眼睛是亮晶晶的，你的眼睛呢？你还知道哪些事物是亮晶晶的？ （4）我们来做个游戏，看图猜动词。学习“躺”字。 （5）指导学生抓住动词和形容词来读句子，理解句子意思。2、用学习第2自然段的方法学习第3、4、5自然段。3、（课件出示第2、3、4、5自然段的第一句话）读读这些句子，看看这些句子都有什么共同点？想一想，荷叶还会引来那些小伙伴，请你用这样的句子也来说一说。4、（课件出示第2、3、4、5自然段的第二句话）请你再读读这些句子，看看这些句子又有什么共同点？同桌讨论我们读这些句子时，可
5、以加上哪些动作？5、.师：谁愿意当小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿读一读，演一演课文，能带上动作就更好了。（指导学生带动作读。）师：请小朋友们起立，让我们一起跟着音乐边做动作边读全文。5、全班边做动作边读课文。（课件出示全文。）过渡：小朋友们在课文中不但会认生字宝宝，而且还能流利地读课文了，真了不起！现在展示我们书写的才能。四、写生字。（7分钟）1、课件出示要写的两个字：朵、机。师：小朋友们仔细观察，“朵”和“机”有什么相同点和不同点？生：这两个字都有木和几。生：朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。2、师：你们观察得真仔细。请小朋友们跟着老师书空，老师写入黑板上的田字格中。请小朋友们在书上描红一个书写2个。（老师巡视）3、展示学生的书写作品，学生评议。师：小朋友们观看了刚才这几位小朋友的写的字，如果你对你的作品不满意，请马上修改吧！过渡：小朋友们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。为了奖励你们，老师带你们去旅游，去欣赏美丽的荷花。五、拓展课件演示：在优美的音乐声中，欣赏美丽的荷花图。板书： 14荷叶圆圆 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
