《《水果大聚会》教学设计[5].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水果大聚会》教学设计[5].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水果大聚会教学设计学校：广州市花都区炭步镇鸭湖小学 任课老师：马艺健课题水果大聚会学科美术学习领域造型 . 表现年级二年级课时1个课时出版社岭南版出版社学习用具双面胶、卡纸、剪刀、描线笔学习方法合作、探究、体验教学用具双面胶、卡纸、剪刀、描线笔、多媒体课件学习要点每个学生剪出自己花的水果来展示。教材分析水果是儿童喜爱的食物，它们的形状、色彩、味道、都是大自然的神奇杰作。教材以学生的生活体验为切入点，调动学生对美好生活的情感体验，能够营造轻松愉悦的学习氛围，让学生体验和分享创造的成就感，从多角度培养学生的审美素养和科技素养。学情分析二年级孩子形象思维活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强
2、，好动，注意力集中时间短，适合进行动手实践的设计教学活动教学策略探究并画出各种水果的形状、色彩与表面的特征、并运用各种材料表现丰富的水果，构图时，正确处理前后、聚散的空间关系。通过欣赏、感悟、尝试体验。最后展示评价等活动，让学生分享学习的愉悦感和成就感。教学方法欣赏教学法、范例教学法、自主学习教学目标1、知识与技能：感知水果的形状、色彩、质感的特点，并运用合适的材料和工具，表现丰富的水果。2、过程与方法：在欣赏中感悟水果在绘画创作中的形状，色彩，质感和水果带来的美好感受。3、情感、态度、价值观：感受水果与日常生活的联系，体会生活的美好。教学要点重点探究并画出各种水果的形状、色彩与表面的特征、并
3、运用绘画工具表现丰富的水果。难点构图时，正确处理前后、聚散的空间关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：真实水果模型、水果篮范画作品、双面胶、卡纸、剪刀、描线笔、多媒体课件学具准备：双面胶、卡纸、剪刀、描线笔、多媒体课件为教学做准备，方便学生尝试多媒材料进行设计组合和装饰。课堂发展一、导入：1、把水果放在个封闭的盒子里，选个学生到讲台伸手进去触摸。问学生摸到的是什么，引出课题水果大聚会二、感知特征：1、让学生自己尝试画出喜欢的水果造型。2、点评总结第一次作品。（学生作品造型统一呆板，形体上都不够生动。）三、组合造型：1、通过案例的展示，看到不同角度，切开与不切开的形式水
4、果造型。让学生在原来的基础上创作出一幅水果组合作品。2、点评总结学生作品，提出问题，让学生发现问题。大家的作品都很生动，但是不是组合位置不是很恰当？四、遮挡关系与聚散：1、让两组同学上来黑板摆设一下，老师也示范摆设与学生对比。三个组合的对比，让学生比较，选出更好看的变形金刚。说说它们哦特点。2、同学们，老师今天也带了个大的水果盘，我想让同学们的水果到老师的果盘里来个大聚会。3、让学生利用遮挡关系与聚散的组合方式摆放在篮子里组成一副水果静物画。一、猜测盒子里的物品。二、画一画：1、学生自己画出水果的造型，总结形状丰富，用多个角度或者多种形式。2、根据老师的点评，反思自己的作品。三、反思与改变：1
5、、通过案例的展示，看到不同角度，切开与不切开的形式案例，对比自己画的作品，在原来哦基础上创作出一幅水果组合作品。四、摆一摆：1、让学生实物体验水果之间的遮挡关系与聚散关系。2、所有学生参与水果的组合构图，一起完成一幅大的水果大聚会静物作品。3、在粘贴牢固的在静物组合上，区分遮挡与聚散关系。通过画面层层突破，进一步激发学生学习的兴趣。 在学生先去体验，教师再总结，培养学生的探究意识。经过三次画面不同程度引导，让学生学会自主学习，提高自主的学习能力。 鼓励学生创新，培养想象能力和创新能力。展示与评价一、组织学生展示作品，将每个人的作品组合成一个大形作品展示。二、以小组讨论派出代来表投票，评出认为最有创意的作品。三、老师进行投票评价，选出代表性的作品，总结作品。一、展一展：将完成的作品展示到组合作品中。二、评一评在老师的引导下初步用美术词汇，积极、大胆参与评价活动。介绍自己的作品与及其他同学的作品。鼓励学生积极参与，提高学生的成就感，学用简单的美术词汇，培养欣赏美的能力。课后延伸 让学观看不同的水果创作形式与表现。通过日常生活中吃水果是去尝试利用水果为材料创作作品。 培养学生自我思考与反思的良好习惯。加强学生对生活中艺术的提炼。板书水果大聚会1、水果的形状有哪些几何形、色彩和表面特征。2、水果的不同展示效果3、水果的组合，遮挡与聚散。4、作品展示：
