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1、 新课标二年级语文知识点整理 一、易读错的字 慈(c)爱究竟(jng)一行(hng) 停靠(b)鸣蝉(chn)指南针(zhn) 垂(chu)下忠(zhng)实 帮忙(bng) 稠(chu)密一盏(zhn)宇宙(zhu) 稍(sho)微浴(y)室倒(do)退 二、易写错的字 岭：右边是“令”，不是“今”。 荷：留意是上下构造，不要写成左右构造。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 导：留意上面是“巳”，不要写成“已”。 三、会写词语 湖水莲花荷叶肯定 山岭雷雨乌云乌黑 压下雷声垂下闪电 窗户房子迎接扑上去 自然帮忙教导北极星 杯子特殊积雪生活 宇宙失去地板简单 浴室 四、多音字 行xng(步行)h
2、ng(银行) 泊b(漂泊)p(湖泊) 都du(都是)d(首都) 要yo(要求)yo(需要) 倒do(跌倒)do(倒水) 觉jio(睡觉)ju(觉得) 五、形近字 乌(乌黑)户(户外)压(压力) 鸟(小鸟)尸(尸体)庄(村庄) 导(引导)永(永久)乱(打乱) 异(异同)水(浇水)刮(刮风) 六、（近义词） 望看鸣叫慢慢渐渐 清爽清爽一动不动纹丝不动 突然突然惊慌慌张自然自然 辨别区分舒适舒适必需务必 小学二年级语文山行学问点 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 简介： 杜牧(803852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法，有政治
3、才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为精彩。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 解释： 1、山行：在山里走。 2、寒山：深秋季节的山。 3、径：小路。 4、坐：由于、由于。 5、于：比。 译文： 弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐模糊约有几户人家。 停下马车来是由于宠爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那艳丽的红色赛过二月春花。 赏析： 这是一首描写和赞美深秋山林风光的小诗： 1、首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路曲折曲折地伸向布满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照顾句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 2、次句“
4、白云生处有人家”，描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山布满生气，没有一点儿死寂的恐惧。“有人家”三字还照顾了上句中的“石径”，由于这“石径”便是山里人家的通道。 3、第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“由于”。由于夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车欣赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思： (1)点明前两句是白天所见，后两句则是黄昏之景。 (2)由于黄昏才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶相互辉映，枫林才非常漂亮。 (3)诗人流连忘返，到了黄昏
5、，还舍不得登车离去，足见他对红叶宠爱之极。 (4)由于停车甚久，观看入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 4、“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和衬托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?由于“红如”不过和春花一样，无非是装饰自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比较的，不仅仅是颜色更艳丽，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄予，因而能给读者启迪和鼓舞。 二年级语文期末复习打算 复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字（
6、组词）或者说话。 2、复习稳固用“部首查字法”查字典。 3、结合语文园地中消失的（思维训练），针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 4、（总结）延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。 复习时间： 12月18日到1月10日 复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 复习内容： 1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据（句子）表达的内容填出相应的
7、词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 复习类型 1、看拼音写词语或者简洁的句子。 2、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、看图，写几句话。 7、查字典练习。 复习（措施） 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的（记忆力）。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的（思维方式）。 复习过程： 1、字词局部：看拼音写词语、查字典、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充（成语）、划去不同类的词语等。要求全体过关。 2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词（造句）、加标点、照样子改写句子等。进展专项练习。 3、写话：整理句序、看图写话等。平常多强调。 4、模拟试题。
