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1、有关生日教案范文八篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的生日教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 生日教案 篇1活动目标：1、巩固相识圆形、三角形、长方形。2、乐意参加集体活动，体验活动带来的欢乐。活动打算：各种图形的食物若干；小熊布偶一个。活动过程：一、以“小熊”过生日，引入课题小挚友，知道这是谁吗？（小熊）今日呀是小熊的生日，丁老师请我们小班的小挚友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固相识图形）1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会打算了许多好吃的东西
2、，看看，她都打算了些什么呢？什么东西？什么形态？2、幼儿自选一样喜爱的食物坐下来。老师请小挚友各自选一种自己喜爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形态的？3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标记）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还打算了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在起先（幼儿送食物）4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）延长活动：食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今日，丁老师
3、也给小熊打算了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊打算一份精致礼物呢？四、送礼物瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢乐！（小挚友们我们一起去共享共享吧）唱生日欢乐歌。课后反思：我们班孩子在刚起先，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形态的活动中，有很多小挚友把形态和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习相识圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样形态图形的。活动一起先，我先拿
4、出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么形态的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么形态？”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”部分幼儿回答得较主动，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西？大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小挚友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子
5、们随意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。由于我班现在是小班孩子，所以在实力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，帮助幼儿复习了图形的相识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异，更激发了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中始终在让孩子们拿取图形并进行操作，但对于小班孩子来说，可能嬉戏化的情境更能激发他们的爱好和留意力，因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象，这些幼其实都是一些实力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的相识，我们还可以在区域活动中供应一些操作的材料，这样，既可以便利老师的个别指导，也可以
6、让一些实力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提高与相识。生日教案 篇21、感受帮助小熊过生日的欢乐，体验动手操作点数的乐趣。2、能够根据指令取肯定量的物体。3、初步学习手口一样的点数3以内的数量物，并说出总数。小熊的生日PPT，小动物图片每人一份，食物小图片若干，点数卡每人一份，分类篮子三个。学习手口一样的点数3以内的数量物。能够根据指令取肯定量的物体。一、视察PPT的图片，感知点数的方式1、师：今日小熊要过生日了，我们看看他打算了什么？（蛋糕）有几个蛋糕？我们一起数一数有几根蜡烛？小结：小熊打算了一个香喷喷的大蛋糕，在上面插了3根蜡烛，原来小熊是过三岁的生日！2、师：有挚友来
7、给他过生日了，我们看看来了几位好挚友？（3位）他们都是谁呀？（小狗、小猫和小白兔）小挚友们知道他们最喜爱吃什么吗？小结：小熊给小狗打算了骨头，给小猫打算了小鱼，给小白兔打算了胡萝卜。二、幼儿操作，学习手口一样的点数1、师：来了这么多小动物，小熊都忙不过来了，所以请小挚友们帮助小熊给小动物分好吃的。请大家依据小熊的要求来取，点数一下取得对不对？2、师：请大家给小狗取1个骨头，给小猫2个小鱼，给小兔子3个胡萝卜。并且点数一下拿的对不对？三、点数圆点，巩固点数要求师：为了感谢小挚友的帮忙，小熊要送礼物给大家，请大家点数一下卡片上的圆点，就可以得到相应数量的礼物。师：请小挚友根据篮子上的数量标记，将卡
8、片放到相同数量的篮子里后，我们才能去取礼物！在区角中取出相同数量礼物，接着练习点数。小班幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得须要运用材料的操作和嬉戏来完成。在本次活动，主要让幼儿通过给小熊过生日的情境来学习点数3个以内的物体。对于小班孩子来说做到手口一样的点数，既手到哪嘴到哪有些困难，因此，只有在实际的操作中，让他们去反复练习，才能更好地驾驭。小班幼儿留意里短且较简单分散，因此我采纳了先入为主，在幼儿集中留意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿，环节设计流畅，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入助人等社会性教化，充分调动了幼儿的主动性。不足：1、材料的打算还是不够充分，没能让每一个幼儿都进行
9、不同的操作。2、在教学过程中，点数方法和表示集合的方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时须要老师提示。措施：1、在进行材料的打算时应给每个幼儿供应不同的操作材料，引导每一个幼儿进行主动地思索和充分的操作。2、在给幼儿进行每次示范点数时，都要提示幼儿手口一样点数和集合的方法，这样幼儿会驾驭的更娴熟、更细致。生日教案 篇3教学目标：1.了解故事内容，能用连贯的语言表达主要故事情节。2.知道开车行走时要留意交通规则，并能和同伴互帮互助。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学打算：1.教具：标记卡片，幼儿画册。2.视
10、频转换仪、电视机。教学重点难点：教学重点：知道开车行走时要留意交通规则。教学难点：能用连贯的语言表达主要故事情节。教学方法：情境教学法、谈话探讨法。教学过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1.师：小挚友们，你们生日的时候肯定收到过礼物吧，你们收到的礼物有哪些，收到礼物后你们的心情是怎么样的？2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等许多的东西，收到礼物后心情是很开心，很激烈的。今日啊是小鼹鼠的生日，他的爸爸妈妈也送给了他一份礼物，我们来看看他收到了什么东西。收到了礼物后，发生了什么事情？1.回忆自己曾经收到过的生日礼物以及收到礼物后的心情。3.仔细倾听老师小结，引发想要了解故事的愿望。通过回忆幼儿自己
11、曾经收到过的礼物以及收到礼物后的心情，引出故事主子翁收到的礼物，从而引起幼儿的爱好，引出下面的故事。二、幼儿边阅读幼儿画册边观赏故事内容，能够用连贯的话叙述故事内容。1.老师讲故事。2.提问：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标记，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标记，给挚友们带来了什么麻烦？（5）最终发生了什么事情，挚友们是怎么帮助小鼹鼠的？3.再次观赏故事，感受故事的趣味性。（1）探讨：你喜爱小鼹鼠吗？为什么？4.通过提问、探讨，引发幼儿探讨在路上开车除了要看交通端庄外，还有什么时候也要遵守交通规则的？三、启发幼儿说出走路
12、和骑车时也要走人行横线，看红绿灯。1.仔细倾听老师讲故事。2.听故事内容并回答：（1）小鼹鼠的生日礼物是什么？（2）得到礼物后发生了什么事情？（3）小鼹鼠开着车，一路遇到了哪些交通标记，他是怎么做的？（4）小鼹鼠不看交通标记，给挚友们带来了什么麻烦？（5）最终发生了什么事情，挚友们是怎么帮助小鼹鼠的？3.再次观赏故事，进一步感受小鼹鼠的错误行为：探讨：你喜爱小鼹鼠吗？为什么？4.探讨在路上开车除了要看交通端庄外，还有什么时候也要遵守交通规则的？通过仔细倾听老师讲故事，老师提问相关故事内容来帮助幼儿了解故事内容，感受到整个故事情节。并能主动参与探讨来让幼儿明白早走路，骑车，开车时要看交通标记，以
13、免发生意外。四、嬉戏，我是乖宝宝一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演交通警察，依据交通指示灯来过公路。玩嬉戏：我是乖宝宝通过嬉戏巩固要遵守交通规则的意识。教学反思：小鼹鼠过生日是一则情节曲折、富有童趣和教化意义的故事。故事通过描写小鼹鼠开着爸爸送的小汽车横冲直撞，不留意交通规则，结果闯出了许多麻烦，最终在挚友的帮助下，知道了遵守交通规则的必要性以及同伴间相互帮助的重要性。故事内容贴近幼儿的日常生活，充溢着童趣，深受幼儿宠爱。其中，小鼹鼠被形象地描述为一个先不遵守交通规则后承认错误的调皮孩子，和我们身边的有些孩子一样，这个形象能引起孩子们的极大关注爱好。通过故事，让幼儿知道要在路上开车、行走时要遵守交
14、通规则。活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快相识故事中的各种标记，知道它们的用途。幼儿揣测了小鼹鼠在遇到危急后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。另外，在老师的略微提示下，幼儿能用连贯的语句讲解并描述故事的主要情节，活动效果还是比较好的。大部分幼儿能了解一些最简洁的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。还有一些孩子，已有了肯定的基础，如王思沁、李思源能说出许多关于公路上的一些交通标记，如转弯、危急等，想必是家长平日带给他们的。活动中，幼儿对故事内容爱好很浓，上课的主动性也很高。老师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围，使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作，并在活动中体会了胜利的欢乐。幼儿
15、的合作实力也在活动中得到了培育。通过故事，幼儿知道了标记的重要用途，明白做事要当心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮助。同时，也希望家长能利用空余时间帮助幼儿一起复习故事，巩固对故事外其他标记的相识。同时，老师也可通过日常生活让幼儿相识更多的交通标记，丰富幼儿的学问，外出时留意交通规则。这是一节语言活动课，看图讲解并描述具有视察、思维、语言表达三种实力的综合作用、如何提高孩子们的语言实力呢？一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维。爱听故事是幼儿的天性，在枯燥乏味的看图讲解并描述中渗入故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿讲解并描述的爱好。在活动过程中，我就多处运用了开放式的提问。如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼物？汽车开得这么快，会发生什么事情呢？小鼹鼠掉到河里怎么办呢？一个接一个的提问紧扣主题，
