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1、Small animals教学设计 新民市东蛇山子学校 张蕊课题：小学英语（三年级上册）Module4 Unit11 Small animals课时：第一课时教材分析课标中对本节课的要求：听：1.听懂关于小动物的外形特征的介绍。说：1.用“What is it?”来向别人询问动物名称。2. 用“It is a ”来介绍小动物的名称。3. 用Itsis/are来描述小动物的外形特征。读；读懂关于小动物的谜语。写：能正确书写本单元核心单词mouse, cat, dog, rabbit, its, tail, what. 本模块的教学内容，非常贴近我们的现实生活。学情分析三年级的学生处在9-10岁之
2、间，这个年龄段的孩子具有好奇、好动、好表现、善模仿的特点。他们对陌生的东西具有好奇心和浓厚的兴趣。但是由于农村学生课外对英语的学习比较少，接触英语的机会少，导致学生在课堂上不太敢大胆开口表达。三年级的孩子正是英语听、说、读、写方面应奠定良好基础的年龄。本课学习，该班学生的最主要障碍点我认为应该是句型的掌握。 教学目标a.学习并正确书写核心词汇：rabbit, dog, cat, mouse.b.掌握核心句型：What is it?及其回答：It is a /anc.通过猜谜游戏等活动，熟练运用核心句型进行交际。d.在小组活动中能与同学积极配合和合作。e.养成爱护动物，珍惜动物，与动物和谐共生的
3、意识。教学重点及难点教学重点：a.掌握核心单词rabbit, dog, cat, mouse.b.运用核心句型：What is it?及其回答：It is a /an教学难点：正确区别和使用Its a /an和Its is/ are教学基本策略及设计思路 本课以讨论动物为主题，以训练学生的语用能力为宗旨，因此我设计了一系列的活动，以提高学生的英语思维能力。我主要采用了视听模仿、小组合作学习和任务型教学等活动策略，从而实现教学目标，提高学生的语用能力。资源的开发及说明在教学过程中，我充分利用了计算机多媒体，课件和学生作业单等教学资源，多媒体集文字、声音、图像和动画等为一体，不仅有利地丰富了课堂教
4、学内容，而且给学生提供了生动形象的教学，有助于学生的识记，也提高了学生的英语思维能力。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Pre-task preparationFree talk:Do you like animals?Ss answer the questions: yes or noTo warm up Song: Old Mac Donald had a farmSing and do actionsTo elicit the topicWhile-task procedures1.Have a riddleListen and guessTo learn the word:
5、rabbit2.read and writeWhat is it? Its a rabbit.Ss follow the teacher together To imitate the pronunciation3.Try to describe the rabbitLook at the Its is /areTo review the parts of one animal4.Read the textFollow the tape5.learn a new wordIts a tail.Its tail is short.To practice the new patterns and
6、the new word6.differentiate two sentence patterns.7.learn three other animals. Look at the picture. What is it? And talk about them.Its a cat.Its a mouse.8. Sing a chantSing and doTo consolidate the new wordsPost-task activities1.Play a guessing gameSs read the sentences and one guesses the name of
7、the animalTo practice the Ss abilities of spoken English and the listening of the Ss2.Look and write:draw an animal bookGuess and describe themTo practice the new knowledge5. Animals are our friends. We should love the animals.We can learn that we should be kind to animals and love animals.To encourage the Ss to love animals HomeworkDraw a picture of an animal and then write about it.学生学习活动评价设计 我会从学生的学习主动性、课堂表现、掌握本节学习内容程度等方面，采取多鼓励，少批评的策略，给予学生适当的表扬和鼓励，比如鼓掌或者适当的物质奖励等。板书设计 Unit 4 Small animals What is it? It is a rabbit. rabbit dog cat mouse
