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1、电子备课变“独奏曲”为“交响乐”-龙狮中心学校探索现代信息技术条件下教学活动的高效开展【摘要】在信息技术高速发展的今天，电脑走进课堂早已不是什么新鲜事了。在运用多媒体电脑丰富课堂教学的过程中，传统的备课形式正不断发生改变，以计算机为核心的电子备课已被越来越多的教师所接受和采用。电子备课，突破了传统的文本教案的局限，在实现课堂教学的综合性、人文性、直观性、审美性等方面取得了大的进展，有利于学生的个性的发展和自主性的发挥。一、实施背景传统的备课方式照搬照抄，令老师们劳力劳神，教师与教师之间的备课内容无法直接共享，导致信息孤立封闭，交流极不方便。在现代信息技术高速发展的背景下，如何充分利用现代教育技
2、术和网络资源，加强信息技术与学科整合，使教学工作走向高效、面向未来，是迫切需要解决的问题。我校自2014年就着手谋划电子备课的相关事宜，以期更好地发挥信息技术对教学工作的服务功能，提高备课的实效性。学校先后组织管理人员和业务骨干到先行试点的华一、双小、四小取经，并多次进行可行性论证，在充分调研的基础上制订了龙狮中心学校电子备课实施方案。二、实施过程1、借力均衡发展获得设备支持我校组织教师分教研组学习了实施方案，并就电子备课的意义、前景、以及如何提高电子备课的有效性等进行了交流，让老师们清晰地认识到网络备课新颖、高效，对这一现代化教学技术产生浓厚的兴趣。作为迎江区“人手一机”工程的首批受惠学校，
3、今年元月，我校给每位老师配了新电脑，这为电子备课的实施提供了设备上的有力支持，老师们纷纷在本学期开学前一周完成了安徽基础教育资源平台的注册和报名申请。2、请进来走出去提升技术能力为了提升教师的信息技术应用能力，学校加大信息技术的培训，让一线教师熟练驾驭“数字化”的教学设备。2014年，我校选派了近30名骨干教师参加了国培计划-安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目，让一部分人先“富”起来，进而带动全校教师共同提高，为电子备课打下基础。学校开展了电子备课专题培训，中心小学信息技术教师沈宜明为老师们详细讲解了如何使用安徽基础教育资源应用平台进行电子备课，并就资料的上传、分享等进行了现场指
4、导。中轻年教师带头示范，以点代面，在实践的过程中帮助老教师逐步学会使用信息技术，使电子备课的技术普及开来。副校长刘芳要求教师在电子备课中既要学会使用先进的资源，也应在共享的过程中加入自己的教学理念、教学思路以及创造性思维，逐步实现自我的成长与发展。三、创新做法1、集三校优质资源促进共同成长我校下辖三所村小，师资力量相对比较分散。学校采取结对帮扶的形式，以老、中、青合理搭配，以语文、数学、英语三个学科为主开展电子备课组建设。重点培养年轻教师的创新思维，切实打破教师群体中长期存在的资源共享意识淡薄的倾向，让青年教师能在结对教师的指导下，在全组同事的帮助下吸收经验教训，从而迅速地成长成为学校的教学骨
5、干；同时，中老年教师的信息技术应用能力在青年教师手把手的教授下也得到了提高。学校以同年级同学科为单位成立集体电子备课小组，指定备课组长，制定计划，小组内教师人人是主备。在个人备课基础上，备课组长安排时间，通过网络平台组织本组教师集体讨论，在深入研读的基础上提出自己的修改意见和建议，使备课成为集体智慧的结晶。学校还要求教师结合班情、学情、个体教情进行二次备课，完成个人修改稿并保存到“我的备课本”，以备教学及学校检查之用。2、两平台无缝对接实现连通零障碍 由于历史原因，我校目前尚有十多名代课教师，他们无法在安徽基础教育资源平台的“人人通”空间注册。学校专业技术人员对代课教师进行专门的培训，教他们注
6、册百度网盘，建立“我的备课本”，上传自己的教学设计、课件、反思等等，并进行分享，与“人人通”空间实现了无缝对接。如今，老师们打开电脑都会习惯地登陆龙狮中心学校网站点击“龙狮中心电子备课”版块，浏览同年级同学科老师的教学设计。这种合作交流的备课方式一改以往纸质备课的“单兵作战”，让老师们在思维的碰撞中感受现代信息技术带来的变革。电子备课是一把双刃剑，它的高效、便捷、实用性可以将教师从机械的重复手写劳动中解放出来，使教师在网络间思接千载，驰骋万里，促进了教师思维方式、工作方式的改变；与此同时，简单复制、随意抄袭的行为也值得反思。学校根据实际情况制订出教师电子备课管理制度，规定电子备课要“堂堂用”，使用电子课件的课时数不得少于学期总课时数的70%；加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性；深入开展“推门听课”，加强管理，合理引导，使电子备课既提高教师教学水平，也促进了教育现代化进一步落到实处。
