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1、教学设计教学设计_从烽火狼烟到电子邮件_品德与社会_小学_吴芹华【教学内容】义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级下册第四单元通信与生活12从烽火狼烟到电子邮件46-50页【教材简析】本节课是根据品德与社会课程标准（实验稿）中“我是中国人”第12条“知道现代通信的种类和方式，感受通信与人们生活的关系”和“走进世界”第5条“认识科学技术要为人类造福”的要求编写的。本课设计的目的就是让学生比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展，认识到科学技术能为人类造福。【学情分析】随着
2、时代和信息技术的发展，四年级孩子在日常生活中，已经接触和使用过各种现代通讯方式，在教学中教师引导学生结合自己生活中的亲体验和感受来交流，让学生更深切领悟现代通讯给人们生活带来的巨大变化和好处。但学生对于古代传递信息方式不够了解，教师通过让学生小组合作学习的形式整理资料，提取有用信息来探究古代信息传递方式。【教学目标】1.知识目标：知道古今通信的种类和方式，了解通信的发展变化；学会比较不同通信方式的特点及古今通信的差异。2.能力目标：培养学生搜集信息、处理信息的能力。3.情感态度价值观目标：感受通信的发展为人类社会和人们生活带来的巨大变化，认识科学技术要为人类造福。【教学重点】:1.知道古今通信
3、的种类和方式及其差异，了解通信的发展变化。2. 感受通信的发展为人类社会和人们生活带来的巨大变化。【教学难点】感受通信的发展为人类社会和人们生活带来的巨大变化，认识科学技术要为人类造福。【教学准备】学生准备： 1.搜集现代通信方式的相关资料 2.搜集古代通信的相关资料.教师准备：多媒体课件，资料包【课时安排】：2课时【教学过程】一、古诗词导入新课，激发学生兴趣同学们看过中国诗词大会这个节目吗？喜欢吗？中国古诗词浩瀚如烟魅力无穷，是中国传统文化的瑰宝。今天老师给大家带来了宋代诗人陆游的一首词渔家傲，请欣赏：（课件）东望山阴何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。 在这首词
4、里，隐藏着一种通信方式，你发现了吗？大家真是独具慧眼啊，书信自古以来就是人类传递信息的一种方式，从古至今人类一直在用不同的方式来传递各种信息。这节课我们就一起来探究从古代到现代人类信息传递的发展历程。板书：从烽火狼烟到电子邮件【设计意图】从中国诗词大会古诗词引出家书，让学生在欣赏古诗词中初步感受古代信息的传递方式，从而激发学生去探究古今信息传递的方式及差异的欲望，调动学生学习的积极性。二、活动过程（一）活动一：探究古代通信方式1.古代的认识怎样传递信息的？课前老师给每个小组发了学习包，请小组长打开学习包取出资料分给大家，我们以小组为单位进行探究：古代的人是怎样传递信息的？板书：古代课件温馨提示
5、：1. 要学会选择资料，发言声音要轻，同伴听到即可。2.小组长做好记录，安排好汇报人员。3.传递信息方式尽量简洁清楚，不重复。2.全班交流。那个小组先来汇报？还有补充吗？课件预设:击鼓传音、飞鸽传书、驿马送信、烽火狼烟、鸿雁传书、风筝通信、鱼传尺素等。3.小结：刚才我们了解了烽火狼烟、击鼓传音、飞鸽传书、驿马送信、风筝通信、鱼传尺素等这么多古代通信方式。你认为这些古代通信方式有什么特点？预设：古代通信主要靠人力、畜力完成，速度慢，数量少，受到天气等外部环境的制约。5.教师小结：无论是驿马送信还是飞鸽传书，无论是烽火狼烟还是击鼓传音，都难以在速度上让人满意，更容易受到天气、地域等多种因素的制约，
6、可见古代通信方式是耗时费力的。【设计意图】引导学生通过通过小组合作整理资料探究古代通信的种类与方式，深刻体会到古代通信及其局限性。（二）活动二：现代通信方式知多少1.那么在我们现在的日常生活中，人们通常采用什么方式进行信息传递呢？请以小组为单位按照前面的学习要求进行交流。板书：现代（1）小组讨论，将答案写在白板纸上。（2）全班交流：那个小组来说？（教师点击多媒体课件出示此方式，其余小组有此答案者可以打对号。）预设：书信、电话、电视、电子邮件、网络电视、微信（3）还有补充的吗？（4）那个小组表现最好？掌声送给他们。2小结：通过大家的讨论，我们知道了电子邮件、书信、电话、电视、网络电视、微信等这么
7、多现代通信方式。除了大家提到的，还有很多，比如：现代军事中使用的信号弹、旗语等。3请看屏幕，电子邮件与传统邮件相比有什么优点？（1）速度快（2）功能强大（3）使用方便（4）一般不会丢失，即使发送不成功，系统会提示。（5）价格便宜同学发过电子邮件吗？（可以学一学）网络给我们带来方便的同时，我们可要自觉抵制不要迷恋网络，要文明上网。【设计意图】以学生的生活为切入点，引发学生探究兴趣，也让学生更真切的感受到现代通信技术的发展。（三）活动三：现在通讯方式功劳大1.日常生活中你用过那种现代通信方式？做过什么事？预设：给妈妈打电话问什么时候下班；给同学发电子贺卡，给老师电话拜年，给远在美国的姑姑发邮件，给
8、姨妈写信汇报自己的学习情况等。2.在生活中，你还知道周围的人们是怎样利用现代化通信方式的？（看到的、听到的）预设：电话预约送货、网上购物、发广告、公司业务往来发传真等3.师谈话引导：我们的生活处处都得用现代通信方式。假如没有了这些现代通信方式，我们的生活会是怎样的？（请闭上你的眼睛想象体验）（1）师提供场景，学生想象体验。（上学路上，突然出现交通事故。现场（120急救、122交通肇事，交警到场处理现场）（2）有什么感受？如何来解决？4.创设情境，发布水果销售信息。我们的生活离不开现代通信方式。信息的沟通，拉近了人与人之间的距离。下面让我们一起走进今天的情景剧场吧！（1）创设情境：教师一边点击课
9、件，呈现果实累累的画面，一边解说：“这是小明的家乡，盛产各种水果。今年又是一个丰收年。可看着即将收获的果实，农民伯伯犯愁了。怎样才能让更多的人来收购这些水果呢？（2）小组交流，为农民伯伯当军师，给他出个金点子。（3）班级交流。哪位同学上来当农民？谁愿意上来给他当参谋？他们表演的好不好，掌声送给他们。预设：网上发布、电视广告、报纸宣传、新闻发布会、水果交易会、微信发朋友圈等。（4）有了这些金点子，相信农民伯伯再也不用发愁了。【设计意图】通过创设情境，激发学生学习兴趣，让学生结合自己生活中的具体事例和表演来谈如何在生活中选用现代通信方式，训练学生能根据实际情况选择合适的通信方式，提高分析问题、解决
10、问题的能力。5. 视频展示，体会科技造福人类。（1）随着科学技术的发展，人们对现代通信方式的探索也是无止境的。大家看一段宇航员太空授课视频：你看到了什么？有什么感受？（2）小结：同学们，现代信息传递的发展是迅速的，现代信息传递功能是强大的，现代信息传递的空间是无限的。上至太空，下至海底，人类的沟通无处不在，现代通信方式使得天涯若比邻的地球村成为现实。（3）对比古代现代通信方式，你有什么感受？预设：1.现代通信方式方便、快捷2.人们的探索精神和聪明才智3.启发我们探究更现代化的方式造福人类。（4）小结：人类的通信方式从（板书从）古代的烽火狼烟、飞鸽传书、驿马送信、击鼓传音等到（板书到）现代的电子
11、邮件、打电话、发传真、发微信、到现在的太空邮局等都是人类智慧的结晶，以后随着科学技术的发展，我们要探究更现代化的通信方式，造福人类，使我们的生活越来越精彩、越来越完美。板书：科技造福人类【设计意图】观看视频资料，让学生感受现代信息传递的速度之快，实现了人类沟通无处不在的梦想，感悟人类的探索精神和聪明才智，体会科技造福人类，激发学生民族自尊心与自豪感。（四）活动四：通信畅想曲1.“未来的通信会是什么样子的呢？”请你展开想象的翅膀，在小组内说出你的创意。2.学生交流。3.你想用什么方式把你的奇思妙想告诉远方的亲人？预设：写信、电话、电子邮件。3.希望们梦想成真。【设计意图】引导学生发挥想象力和创造力，激发学生对未来的探究意识。学生用什么方法告诉老师，让学生学会选择现代通讯方式，体会现代通讯方式的方便快捷，实现品德来源于生活回归生活的理念。三、活动总结1.课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获？2.提示第二课时内容：搜集有关发展现代通信方式的故事。【设计意图】通过引导学生畅所欲言的交流本节课的收获，并提出课后继续搜集资料的要求。在交流中，学生会对所学的知识进行巩固，也对下一节课的学习内容做好铺垫。附：板书设计 12、从烽火狼烟到电子邮件 古代 现代耗时耗力 方便快捷 科技造福人类
