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1、一、教材内容分析 本次百花园围绕“了解我们人类的朋友动物”这一专题，紧密联系课文，安排了四个栏目，旨在帮助学生进一步了解动物的特点，受到爱护动物、保护自然的教育。本节课，我教学的是其中的前两个栏目。“语海畅游”有三道题目，一是“汉字真有趣”，编排了一首辨字儿歌；二是读一读与动物有关的成语，查字典了解这些成语的意思，再说几个带动物名称的成语；三是阅读一段写蝙蝠的文章并找出中心句。“积少成多”安排有“读读背背”、“我的采集本”两项学习内容，“读读背背”要求背诵的是欧阳修的七绝画眉鸟，“我的采集本”搜集的是与动物有关的八个字组成的成语。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、进一
2、步了解动物的特点，学会用生动形象的语言概况动物的特点。受到爱护动物、 保护自然的教育。积累关于动物名称的成语。2、学会从字义和用法两个方面区分音同形相似的汉字。 3、在读懂自然段的基础上，学会捕捉自然段中的中心句。4、读背古诗画眉鸟，积累语言。感受诗人向往自由的思想感情。5、通过多种形式的读、说、写，培养学生的口头表达能力和阅读能力，提高对字、词、 句、篇的积累。三、学习者特征分析 四年级的学生在字、词、句、段方面有了一定的积累，对诵读成语和古诗有一定的兴趣和学习经验，对总结区分音同形相似字的方法具备一定的能力，学习中应放手让学生自主学习，引导他们结合自己的生活经验和课堂学习相融合，拓展积累。
3、教师适当点拨，给学生充分的想象空间和自我展示机会，陪学生一同学习，让他们真正成为课堂学习的主人。四、教学策略选择与设计发挥专题编排的优势，抓住主题，激发学生的学习兴趣；通过学科间的整合，拓宽学生的学习渠道；积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过多种形式的读、说、写，调动学习学习的积极性，拓展知识的深度，给学生充分的想象空间，培养学生的口头表达能力，增加知识的积累，提高语文素养。五、教学环境及资源准备在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。六、教学过程教学
4、过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、回顾单元课文，谈收获。1、播放课文中动物图片，简单解说关于动物的特点。2、说说单元学习的收获。3、导入课题并板书。倾听、回顾感受动物的可爱。全班交流齐读课题调动多种感官,创设情境,激发兴趣揭示,本节课题。Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。二、语海畅游（一）汉字真有趣1、出示辨字儿歌，让学生自读理解。2、指名读、齐读。3、交流：怎样区分“度”和“渡”？4、指导学生分别用“度”和“渡”组词，并说明原因。5、强化练习，组织学生游戏“送字回家”。6、说出学过的音同形相似的字。（二）读成语，查词典了解词义。1、你能随口说出几个带有小动物名
5、称的成语吗？1、 出示题中的九个成语。3、说出带有自己或家人属相名称的成语。2、 组织学生查字典了解成语意思。3、 能用你喜欢的成语说一句话吗？5、 看动物猜成语。（三）读一读，说说这段话是围绕哪一句写的，并说说理由。1、重申“中心句”的作用，出示本单元学过的课文中有中心句的段落，你能找出中心句吗？2、出示文中的段落，自读思考：这一段写什么？2、再读这段话，看看这段话的中心句是什么？3、确立一个中心句，围绕这个句子写一段话。读准字音读一读评一评组词填字游戏交流、补充踊跃发言自由读、领读说一说查字典汇报用成语造句全班交流思考交流订正读一读全班交流说一说写一写读一读引导学生自主掌握辨字方法，通过强
6、化练习加深对音同形相似的字区别方法的理解。游戏的形式更易于被学生接受。使用PowerPoint。利用学生已有的生活经验进行说成语，大大提高了学生的学习劲头，同时让学生通过查字典的方法解决不理解的成语，培养了学生的自主学习能力。在加深巩固时给出动物让学生猜成语，形式新颖，不仅加深了学生对成语的掌握也拓宽了知识面，不仅仅只限于课本中的成语。使用PowerPoint。通过找中心句、仿写的形式，不仅加深了学生对带有中心句的短落的掌握，并且能运用到写作中，达到了举一反三的效果。使用PowerPoint。三、积少成多（一） 读读背背1、 播放范读2、 自由读3、 再读古诗，试着用自己的话说说古诗的大意，提
7、出不懂的地方，帮助理解。4、 体会诗歌所表达的思想感情，指导感情朗读。5、 指导背诵。、（二）我的采集本1、 出示课文中的成语，指名读，全班读。2、 说说这几个成语故事的寓意。3、 把他们抄写在采集本上。听准字音，感受意境读准字音，读通句子读一读质疑感情朗读背一背多种形式读成语自由交流写一写熟读成诵，积累古诗，感受诗人向往自由的情感。Flash动画与PowerPoint相结合。了解成语故事的寓意，并积累在本上，提高读写能力。使用PowerPoint。四、课堂总结说说你这节课的收获。自由交流七、板书设计语文百花园七 拥 佣 泳 咏 峰 锋 蜂 清 蜻 八、教学设计评价1、对学生回答问题采取及时评
8、价以及激励性评价语言。2、根据本节课目标达成度设计有关练习。（上传）3、对学生课堂表现评价。（评价表）评价项目评 价 标 准等级分自评组评师评优良中差知识与技能通过多种形式的读、说、写，培养学生的口头表达能力和阅读能力，提高对字、词、 句、篇的积累。30282520操作技能积极参与小组合作与交流30282530情感态度课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多10853小组协作交流情况10853对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。10853课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。10853总体评价 从课前的教学设计到课中的教学过程，教者始终努力凸显学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，教学中紧紧围绕学习内容安排拓展练习，对学生的学习表现及时评价、及时总结，激励性的语言使学生对学习充满了自信与兴趣。1、学习内容紧凑不松散。围绕“人类的朋友-小动物”这个主题设计教学环节，环环相扣。2、结合学生的生活经验进行教学，学生乐学，学习效果扎实有效。3、注重了对学生基本技能的训练与语言的积累。4、引导学生自主学习，激发了主动意识。每项练习都是让学生自主地去发现、去探究， 这样做，学生的学习积极性高，同时也激发了学生学习的主动意识。 总之，这节课孩子们学得既轻轻松松又扎扎实实的，充分体现了教师主导，学主体的教学思想。
