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1、7.黄蓉智斗书生学习目标 1.了解情节，理解文章内容。 2.品味语言，赏析人物个性，把握人物形象。 3.感受魅力，领略传统文化趣味。 教学难点 1.掌握小说的主要人物形象及塑造人物的方法。2.感受作品魅力，领略中国传统文化的趣味。第二课时教学过程 一、复习检测。1、引入，出示检测题。同学们，上节课，我们走进了金庸先生的射雕英雄传，整体感知了黄蓉智斗书生，课文故事跌宕起伏、妙趣横生的，让我们认识了金庸先生笔下的人物。大家收获一定不小！接下来考考你。2、分别请四名学生各回答一个小题。3、对照答案，加深巩固。 二、导入新课，明确本节课学习目标。嗯，大家做得真不错！这节课让我们继续走进书本，走进人物的
2、内心世界，感受作品的文化魅力。下面，让我们先明确这节课学习的目标。你能达到吗？我相信大家！三、精彩较量，我来讲！黄蓉智斗书生，令人拍案！下面，让我们把书生、黄蓉的精彩较量，言简意赅地讲述出来！1、教师示范讲述较量的第一回合，学生回答问题。“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这句话的确切译文是什么，曾子说这句话的目的是什么吗？2、请两名学生仿照示范分别讲述较量的第二回合、第三四回合，同学补充。3、教师点评、小结。四、合作与探究（一）品读课文，品味语言，赏析个性，把握形象。同学们讲得真不错！文中人物血肉丰满，形象鲜明，个性十足，独一无二。黄蓉，大家喜欢的角色，一
3、介女流，丝毫不输给男子汉。接下来，让我们走进人物的内心世界，去感悟他们的心灵之美。 1、“野蛮女友”蓉儿 （1）作者在描写蓉儿智斗书生的过程中，着重对蓉儿进行了哪些角度的刻画，试举例说明。 （2）蓉儿形象鲜明，性格独特。学生结合具体语句，自由发言。教师引导、点拨。2、武林高手靖哥哥靖哥哥出场较少，找出对靖哥哥的描写，说说靖哥哥的性格特点。 3、“刁蛮” 书生作者从哪些方面刻画书生，具体说说吧！ 4、三言两语，归纳人物形象。请大家用简洁的语言把黄蓉、郭靖、书生的性格特点概括一下。小组讨论，班级交流。5、看视频，谈感悟。（1）引入黄蓉本是个任性、乖张的 “野蛮女友”，文中的她机智、冷静，面对挑战从
4、容应对！ 对此，你有何感悟？ （2）看视频（3）谈感悟黄蓉、郭靖遇有困，有求于人，面对刁难，机智化解，让人信服，令人感佩。 任性是不成熟的表现，不分场合的任性是无知。 （二）感受作品魅力，领略中国传统文化的趣味。1、引入武侠小说射雕英雄传，不仅描绘了刀光剑影，还融入了各种知识学问，如天文地理、阴阳五行、诗歌词赋、经书典籍、民间美食，等等，文化内涵十分丰厚。信手拈来的传统文化元素，把小说的艺术魅力推向了极致。2、请把你感受最深的一点写下来，说给大家听听。3、班级交流4、教师点拨、总结说得不错！下面，让我们总结、归纳。（1）、情节完整，层次清晰。相对完整情节：黄、郭寻段皇爷，遭刁难，黄机智巧妙答了
5、难题，书生让行。 较量四回合，层层推进，由易而难，步步深入， 有“柳暗花明”之感，可读性强。（2）、刻画人物细腻传神，人物血肉丰满，个性十足。语言、心理细腻描写，展现了性格；简短词句描写，避免累赘，得重心；简单的文言句讲清思考的过程；写书生多用文言，贴合宿儒的形象和身份。（3）、继承和发扬了中国传统文化。趣说论语，引君智斗。 趣解字谜。 出勤不出力，只说不兑现。 谨出一半有何不可。 仙趣对对联。 闲人免进贤人进，盗者休来道者来。潭中洗藕，节节太白李长根，塔里点灯，层层孔明诸葛亮。（4）、语言生动形象，雅俗共赏。引用雅语。 四字短语比比皆是。长短句相杂。 多用单句、短句。 五、课堂总结 接下来，我们进行课堂总结。本文叙写了黄蓉、郭靖欲过石梁寻段皇爷，遭书生的刁难，黄蓉机智巧妙地回答了书生提出的三道难题，书生口服心服，让二人过石梁继续前行的故事，表现了黄蓉的聪明机智、思维活跃；善于观察、随机应变；见多识广、俏皮可爱的性格特点。六、结构内容图示好。下面，让我们用图示整理一下课文结构内容。 七、课后作业：好了，课文，我们就学到这里，请大家课余思考以下问题：1、以“黄蓉智斗书生”为题，有什么妙处？ 2、文章开篇设置了一个怎样的人物出场环境，这一环境的设置有什么作用？ 3、课后查找射雕英雄传中展现黄蓉聪明机智的情节来读，并与课文比较异同。
