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1、我是中国人教学目的.简朴理解京剧的四大行当,激学生的学习爱好。2 欣赏戏歌我是中国人。.表演戏歌我是中国人,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一种堂堂正正的中国人。 教学重难点 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。教学措施 欣赏法、对比法、解说法、听唱法、教唱法。教学准备 多媒体、课件教学过程: 一、情境导入 师生问好,以京剧小知识四大行当导入行当 生：男性正面形象。中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称 “小生”;小孩子称“娃娃生”。 旦:女性正面形象。其中,端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”;活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅
2、的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。 净：性格鲜明的男性配角。 丑:滑稽、风趣、机警、活跃的人物，也有“文”、“武”之分;能言善语、风趣诙谐的中老年妇女称“丑旦”。 脸谱 红脸:表达忠勇正直，如关羽。 白脸：表达奸诈狠毒,如曹操。 黑脸：表达刚正不阿，如包拯。 蓝脸和绿脸:中性,表达草莽英雄。 金脸和银脸:表达神秘，代表神妖一类者。二、寓教于乐 1.“做一种堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌我是中国人体现了现代中国人自尊、自豪的形象。 2初听歌曲,学生感受歌曲情绪。 引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族
3、讲文明的老式美德和中国人奋发向上的精神风貌。3.再次聆听感受歌曲节奏 提问:这首戏歌的节奏有什么特点？ 学生说一说3聆听范唱。 师:这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板,轻声哼唱全曲。全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。.分句跟唱。 ()点着“板”跟唱曲调。 (2）点着“板”跟唱歌词,注意唱好最后的一种字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。 5跟着范唱，完整地唱好全歌。 .以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人。 7。最后一句“人”字的拖腔,一共有2拍（用教唱歌谱的措施解决难点，学会后规定学生尽量做到字正腔圆
4、。 .这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点。请人们在教师唱歌谱的同步，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后小节，最后3小节连起来唱,让学生找出换气的地方。三、发明体现 1简介京剧人物“行当”:生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识）。 .准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参照。 3.学生在课前也可收集一部分京剧的多种行当的脸谱图。 4.学生分组自制京剧脸谱。 5展示会。 学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下表演动作。6把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周边邻居听。四、完美结课 教后记:学生对京剧的理解徐徐加深，本节课不仅进一步理解了京剧里的行当，
5、并且对京剧艺术更感爱好了。又通过表演，从中体会京剧艺术体现出来的爱国热情，教学目的基本达到了。 教学反思: 这首戏歌的拍号是1/拍,每一拍是强拍，因此在识谱过程中，我引导学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便可以模仿京剧的韵味，体会与其她歌曲的不同。特别是“人”这个字一共就有23拍，我范唱后，让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱措施,进行多次练习。 当学生跟唱成功后,特有一种成就感，因此本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正的方式学习歌曲，效果非常的好。在学生们认真专注的眼神中,在学生们举手投足的一招一式中,在咿咿呀呀的唱腔模仿中,我看到了学生的那份认真,那份快乐,那份自豪和激情！
