《小学语文第一单元-桂林山水公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文第一单元-桂林山水公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桂林山水学习目标1会写本课8个生字，正确读写“无瑕、翡翠、骆驼、波澜壮阔、峰峦雄伟、危峰兀立、连绵起伏”等词语。2通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点。3学习作者围绕中心句选材的方法；学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。学习重点1通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点。2学习作者围绕中心句选材的方法；学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。【学习难点】学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、欣赏图片谈感受 二、检查自学记生字三、初读课文理脉络课文是围绕文中哪一句话写的？围绕中心句写了哪
2、些内容？是怎样一步一步写的？四、再读课文品语言1品析桂林水的特点。（1）借助资料了解漓江。（2）通过简单组句与文中语言的对比，感受作者遣词造句的生动与形象，体会比喻、排比等修辞的表达效果。（3）运用抓关键词、想象等方法感受漓江水的特点。（4）初步渗透“对比”手法，由此引导学生感受作者情感。2用以上方法自学桂林水的特点。（1）边读边思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文用什么方法写出了桂林山的特点？作者先用比较的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，说明桂林的山“奇、秀、险”因此“甲天下”。所用修辞有：用比喻的手法写出了山的形态、色彩。一座座拔地而起、各不相连、像老人、像巨象、像骆驼、奇
3、峰罗列、形态万千。像翠绿的屏障，像新生的竹笋。用夸张的写法，写出了山很惊险，险得到了极致。危峰兀立，怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。（2）带着这种读这部分内容。3背诵积累这两段内容。4学习课文第三部分，重点领会句子的意思和作用。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山”作者连用了四个“这样的”，可否去掉？五、整体感知赞桂林1配乐赏读。2用自己喜欢的方式赞桂林。六、梳理写法助习作1总分总的写作顺序。2多样的表现手法。课后作业可选择一项完成：1、背诵课文，抄写喜欢的段落。2、模仿文章描写桂林山水的段落，写一处景物描写。板书设计桂林山水漓江水：静、清、绿 山绕水桂林山：奇、秀、险 水映山课
4、文是围绕文中哪一句话写的？围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？四、再读课文品语言1品析桂林水的特点。（1）借助资料了解漓江。（2）通过简单组句与文中语言的对比，感受作者遣词造句的生动与形象，体会比喻、排比等修辞的表达效果。（3）运用抓关键词、想象等方法感受漓江水的特点。（4）初步渗透“对比”手法，由此引导学生感受作者情感。2用以上方法自学桂林水的特点。（1）边读边思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文用什么方法写出了桂林山的特点？作者先用比较的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，说明桂林的山“奇、秀、险”因此“甲天下”。所用修辞有：用比喻的手法写出了山的形态、色彩。一座座拔地
5、而起、各不相连、像老人、像巨象、像骆驼、奇峰罗列、形态万千。像翠绿的屏障，像新生的竹笋。用夸张的写法，写出了山很惊险，险得到了极致。危峰兀立，怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来。（2）带着这种读这部分内容。3背诵积累这两段内容。4学习课文第三部分，重点领会句子的意思和作用。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山”作者连用了四个“这样的”，可否去掉？五、整体感知赞桂林1配乐赏读。2用自己喜欢的方式赞桂林。六、梳理写法助习作1总分总的写作顺序。2多样的表现手法。课后作业可选择一项完成：1、背诵课文，抄写喜欢的段落。2、模仿文章描写桂林山水的段落，写一处景物描写。板书设计桂林山水漓江水：静、清、绿 山绕水桂林山：奇、秀、险 水映山
