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1、天镇县第一小学四年级（ 数学）集体备课导学设计学科数学年级四单元二时间主备教师郭晓芬课题“三位数除以两位数的笔算（不要调商）”课型新授使用老师四年级全体数学教师教学目标1经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，把除数看作整十数进行试商，并能正确计算不要调商的三位数除以两位数的笔算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3在探索、讨论 、交流的过程中，会与他人合作。在计算中养成认真检验的习惯。教学重难点重点：掌握把除数看作接近的整十数试商的方法，能正确地笔算。难点：在解决问题的过程中掌握不要调商的三位数除以两位数的笔算方法。 教具准备PPT课件教学过程二次备课一 复习旧知，引入新课口答：96里
2、面最多有几个30？ 190里面最多有几个30？74里最多有几个20？ 274里最多有几个20？口答 42（ ）31（ ）69（ ）78（ ）3.计算并验算18050 48040 二 合作交流，探究新知创设情境，提出问题。出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么？要我们解决什么问题？请学生列出算式？9632。观察这个算式和以前学习的除法有什么不同，引出课题。组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？初步探索竖式计算方法提问：刚才，大家对这个算是的结果进行了估计，估计的是否正确呢？是不是3天正好看完呢？ 请大家用竖式来算一算。学生尝试练习，组织全班汇报交流。提问：你是怎样想到商3的，有
3、什么好方法？（重点让学生说一说试商的过程，掌握试商的方法。）强调两点：其一，把除数32看成30试商的意思是，把9630的商作为9632的商进行计算；其二：商“3”必须和除数32相乘，不能和30相乘。组织验算 学生独立进行验算让学生通过验算证实这样的试商方法是合理的、可行的。3.进一步探索竖式计算方法出示试一试题目，质疑：可以先怎样估计一下商？学生独立完成，指名板演。指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？全班交流，完成板书：4.讨论：a.除数是两位数的除法可以怎样试商？ b.计算时应注意什么？先小组讨论，再全班交流。小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。三
4、 巩固练习，强化新知a完成“想想做做”第1题。(1)出示题目要求，指名读题。(2)请学生说说各题都是把除数看作几十来试商的(3)学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。(4)发现错误，及时纠正。b完成练习三第1题。（1）出示题目要求，指名读题。（2）请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。（3）学生们独立计算，并指名板演，选几题让学生说说计算过程。四 总结提升，熟记新知1、 这节课你学会了什么？2. 三位数除以两位数的笔算（不要调商）应该如何试商？（可以把除数看作和它接近的整十数来试商。）2、 计算的时候要注意什么？（笔算除法试商时，把除数看做的整十数不参与运算。）板书设计： “三位数除以两位数的笔算（不要调商）”课后反思：
