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1、Module 3 Unit2 Point to the desk说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。要求学生认读“desk, chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。2、教学目标。、能力目标：能够快速的做出老师发出的指令。、知识目标：能够听、说、认、读本课的单词：desk, chair句型：Point to.3、重点、难点和关键点的确定教学重点：运
2、用“Point to.”句型。教学难点：熟练运用“Point to.”句型发出并执行指令关键点是本单元单词的认、读。4、教具准备：录音机，单词卡、挂图等。二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用TPR、情景法、直观演示法、游戏法相结合的方法。三、说学法在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说教学程序本单元我安排了以下几个教学环节：1、热身复习、Greeting:师生问候、Game “I say a
3、nd you do”请全体学生起立，执行老师发出的指令，答对的学生继续做游戏，答错的学生坐下。【设计思路：这一环节是为了让学生收心，使学生很快回归英语课堂，并通过游戏复习上节课所学的知识。】2、课文导入本单元是上一单元的拓展单元，运用的句型在前一单元已经学过，所以本单元学习内容主要是练习，以及“chair、desk”的学习。分别将表示单词“desk, chair、blackboard、door， window，bird”的图片贴在黑板上。首先，可以直接指向教室中桌子、椅子的实物教授“desk, chair”然后请一个学生到讲台上来当“小老师”，看着黑板上的图片，运用上节课所学的句型发出指令，请
4、同学们执行。比如: S1: Point to the chair/desk/door/window/blackboard.S:指向凳子、桌子、门、窗户、黑板.3、课文教学采用直接法教学，听录音完成课文教学。首先听录音，请学生边看边听，Daming, Lingling, Amy和Sam分别对小鸟说了什么，小鸟是怎么反应的。然后再听录音，听完后复述所听到的内容。听过几次录音后，请一个学生上前当“小老师”，带领全班练习“Point to the desk.”，请全班同学在跟读句子时同时执行相应的指令。【设计思路：听录音练习，一方面可以提高学生的听力能力，另一方面，可以使小学生感受到更多的语音。】4、
5、巩固练习、分角色表演课文内容。鼓励扮演小鸟的同学为自己的角色设计丰富的动作。、猜单词。邀请一个学生上前，通过模仿动作表演教室中的物品，请其他学生猜测该学生所要表现的是什么物品。、拍单词游戏请两名学生到讲台上来，老师发出指令，让他们拍黑板上相应的图片。谁的速度快，谁就获胜。、Boys say and Girls do/Girls say and Boys do请男生发出指令，女生执行指令或者请女生发出指令，男生执行指令。、“Simon says” Game把全班分为多组，各组轮流参加游戏，老师不断发出指令，并不断加快速度，坚持最久的组获胜。将新学习的“chair、desk”等单词运用到指令中。【
6、设计思路：运用游戏巩固知识，让学生在不知不觉中掌握所学内容，从而突破重、难点。】5、拓展完成任务完成课堂活动用书Unit2 练习1和练习3【设计思路：运用任务型教学法，熟练、巩固所掌握的知识。】6、学习歌曲(如果时间允许，可以学习活动3的歌曲。)首先放录音，请学生熟悉曲调和歌词。然后放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读再次放歌曲录音，请学生一边唱一边执行歌词中的指令。7、总结归纳总结本课内容，可以运用上节课所学的chant，变换单词，来复习本节课所学的单词和句型。【设计思路：巩固复习所学内容。】8、Homework、读课文15分钟。、运用所学知识，指一指自己房间的物品。、预习Module 4 Unit 1。外研社三年级起始第一册Module 3 Unit2 Point to the desk说课稿乌市第六十五中附小陈晓云
