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1、 关于北师大版语文一年级老师版下册教案五篇 下面给大家带来关于北师大一年级语文教案，便利大家学习。 北师大一年级语文教案1 教学目标： 1、鼓励学生情愿主动识字，熟悉本课14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，初步体会“朋友”的含义，知道丁丁是怎样帮忙冬冬的。 教学重点： 熟悉14个生字，知道丁丁是怎样帮忙冬冬的。 教学难点： 初步体会“朋友”的含义。 教学过程： 一、引入 1、谁会唱找朋友这首歌?(师生拍手唱) 2、每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢?(丁丁)让我们来听听冬冬和丁丁的故事吧。 请孩子们举起小手，跟着我写课题。(生书空“课”“文”两个字的笔顺。)
2、3、齐读课题。 二、初读课文，学习生字。 1、喜爱这篇课文吗?请孩子们仔细读课文，读准字音，不熟悉的字借助拼音多读几次。 2、课文有几个自然段?(4个) 3、谁情愿把课文读给大家听?(请4名学生分自然段读课文，读一段评价一段。)其余的孩子小手指书，小耳朵仔细听他字音读准没有。 4、孩子们真能干，自己就会读课文了。课文里有很多词语朋友，不知道你们能不能熟悉它们?(出示词语) (1)请孩子们自己试着读一读。 (2)谁情愿把词语读给大家听听?(抽生读词语) (3)齐读词语。 (4)男、女生竞赛读词语。 5、生字从词语里走出来了，在书上排好了队，请孩子们把生字条的字读给同桌听听。 6、生字来到了我的卡
3、片上，你还能熟悉它们吗?齐读卡片。 7、开火车读生字卡片。 三、读书争论，体会感悟。 1、孩子们真能干!生字回到课文里去了，你们还熟悉它们吗?自己再把课文读一遍，读通句子，信任你比刚刚读得更好! 2、师引读：“冬冬胆子很小。有一次，教师请她读课文。她”(生读：可怕读错，越读声音越小。) 3、这时候，同学们有什么表现呢?假如你是冬冬，你会怎么想? 4、这时，丁丁是怎么做的呢?请孩子们默读三、四自然段，用“”勾出丁丁说的话，读一读。 5、抽生汇报读这两句话。 6、假如你是冬冬，听了丁丁的话会怎么想? 7、听了丁丁的话，冬冬又是怎样读课文的?师领读最终一句“这一回” 8、你觉得丁丁是怎么对待朋友的?
4、(关怀、帮忙朋友)你想对那几个同学说什么?你想对丁丁说什么? 四、总结全文。 1、师总结：丁丁没有象有些同学那样笑冬冬，而是关怀她，这才是真正的朋友。有朋友真好。让我们再唱一次找朋友吧。 2、表演唱找朋友。 北师大一年级语文教案2 教学目标： 1、 认读8个生字，正确流利地朗读课文 2、 理解课文内容，知道丁丁字写不好不是由于笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。 3、 启迪教育学生凡事都要仔细去做，决不能马虎 教学重难点： 1、 识字、写字 2、 理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的 课时：两课时 第一课时 一、 解释课题，质疑探究 1、 板书课题，学生读题 2、 从题目中我
5、们知道课文写的是什么了?(丁丁学写字) 3、 你想知道丁丁是怎么写字的吗?你想问些什么呢? 4、 师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜爱学写字，他怎么学写字的?字写得怎么样呢?我们一起读课文。 二、 初读感知，认读生字 1、 师范读，学生轻声跟着读 2、 学生自读生字，然后自由读课文 3、 反应学生认字的状况 (1)出示生字词语，指名认读 (2)强调生字的读音，同桌互读 “纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音 (3)沟通识字方法，开火车读 4、朗读课文 (1)小组自由读，读好生字，读好课文 (2)指名读，集体评议 (3)小组竞赛读 (充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生
6、自己学习生字，在同学帮忙中，吧课文读准、读好，培育学生独立阅读和识字的力量) 三、再读课文，理解内容 1、学生自由读课文，思索：丁丁的字写不好，一开头他认为是什么缘由呢?(纸不好、笔不好、座位不好) 2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明白什么?学生答复 3、师小结： 是呀，这都不是丁丁写不好字的缘由，那么究竟什么是写好字的秘诀了?我们下节课再来学习。 (以读促思，引导学生结合课文阅读，综合思索，弄清丁丁写不好字的缘由，激发学生课后连续读文，探究缘由的积极兴趣) 其次课时 一、 复习稳固 1、 出示生字词语，指名认读 2、 全班齐读生字词语 3、 复习
7、课文内容: 出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和、和没有关系. 4、 丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那究竟丁丁的字为什么写不好呢?今日我们连续学习课文。 (稳固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究缘由的兴趣) 二、 连续学文，明白道理 1、 学生自由读课文，思索刚刚提出的问题 2、 师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的缘由是什么? 3、 教师连续追问：他是怎么明白的? 4、 指名说说冬冬是怎么写字的?引导学生找出文中的句子 5、 小结：小朋友们，丁丁明白了，他的字写不好不是由于自己的笔、纸和座位不好，而是由于自己的坐姿不好，态度不够仔细。 6、 明白了缘由，丁丁是怎么做的
8、呢?指名读文中的话 7、 师导读：多么仔细的丁丁啊，让我们带着赞美的感情把课文最终一个自然段读一读吧! 三、 总结全文，启发学生 1、 学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说什么? 2、 总结：小朋友们，只要你仔细地写字，教师信任你们也能写出一手美丽的字来。 四、 指导写字 1、 出示生字，学生认读并组词 2、 教师教写“写”“丢” (1) 学生观看字的构造 (2) 说说这两个字的书写要点 (3) 强调他们的笔画挨次 (4) 学生练习 3、作业展现 北师大一年级语文教案3 教学内容： 禾木旁、米字旁及相关生字 教学目标： 1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，把握8个生字的书写。
9、2、力量：培育学生观看、分析力量，培育学生在生活中识字的习惯和力量。 3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培育学生喜爱祖国语言文字的情感。 教学重难点： 认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。 教具学具： 实物投影仪、课件、生字卡 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复习 1、出示生字卡：白菜草药萝卜芳香苹果茶花 梨桃柳材棍桶板休 笋竿篮子笛子算盘筷子话筒 2、集体读 3、同位两个相互检查 二、自学生字 1、实物投影仪出示两张图片和词语 稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节 大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果 2、认真观看生字偏旁与图片的联系 3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁?他们与
10、粮食有关系吗?(中等生) 4、小组同学相互学习自己不熟悉的字 5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的 三、读一读 稻谷草料高粱年糕稀饭 1、生独立读一读 2、想一想这些字和粮食有关系吗? 3、集体沟通 四、书写生字 1、观看生字，留意米字旁的变化 2、争论笔画笔顺，留意“食”最终一笔，和“面”横的个数。 3、生独立练习写 五、学习金钥匙 1、生自己读一读冬冬的话 2、冬冬说的话你发觉了吗?(板书：休、笔、苗) 3、你还发觉了哪些像这样有意思的字?(小组争论) 4、集体沟通 六、小结 作业 把学过的生字根据偏旁分一分类，比一比、记一记。 北师大一年级语文教案4 一、 教学目标 1、思想教育目标：
11、体会友情的美妙和珍贵，培育敬重朋友、爱朋友的美德。 2、学问目标：自主识字;熟悉新笔画“ ”和新部首“辶”;仿照表示“恳求”的句式;正确标准地在田字格中书写生字;正确使用“再、也、又”。 3、力量目标：学会相互体谅、友好相处，体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文，练习分角色朗读。 二、 教学重点 识字、写字;在文中了解字义;理解课文内容、体会冬冬的心理活动及变化;感情朗读。 三、 教学难点 理解“朋友”的真正含义;学会相互体谅、友好相处，培育敬重别人的美德。 四、 教具课件、卡片、彩笔、田字格黑板 五、 教学时数两课时 第一课时 一、 教学目标 读顺课文、读准生字字音、随文了
12、解局部字义、体会冬冬和丁丁的心情、练习有感情地朗读课文。 二、 教具预备 课件、卡片、彩笔 三、 教学过程 (一)创景引入 1、在幼儿园、小学都和小朋友在一起相处，有好朋友吗?你为什么和他做朋友?(引导多看别人的优点) 2、今日，我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章，好吗 3、揭题板书：冬冬读课文 指名读、全班齐读 (二)初读课文读准字音 1、自由读课文，运用平常的识字方法解决不熟悉的字，并做记号，教师巡察指导 2、同桌共同指读，正音 3、看你们读得那么带劲，教师也想参加你们的学习，同意吗? 范读，看看有些字音教师是怎么读的 4、汇报通读，学习多音字“教”，以句子体会 (1)教师在教我们读课文。 (2)我们在教室里仔细学习。 (三)熟读课文体会冬冬和丁丁的心情 1、全文有几个自然段?标出序号 2、分段读文，读通句子，难读的多读几次，教师指导读。理解“再、也、又” 3、分组分段赛读，生生评价 4、指名分段赛读 (四)随文识字 1、齐读字卡 2、将自己最想认的字当小教师教同学们读(带出词) 3、开火车认读生字 4、课件嬉戏：哪个字闪耀就以最快的速度读出来，对了奖星 5、选择自己喜爱的生字组词评价 6
