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1、借助信息技术改进课堂导入的重要性多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习 语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学语文，课堂教 学效率得到了极大的提高。作为21 世纪的教师，我们应主动学习并 运用这一现代科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在语 文教学中的作用，信息技术的推广和运用，网络教学的普及，是 21 世纪学校发展的必然趋势。旧有的不适应现代教育的教学手段正逐步 被信息化、网络化所取代。实现教育资源共享的教育新时代正向我们 走来。根据问卷调査的结果和课堂观察中导入的具体实施情况，我们也 发现了诸多问题，具体表现在：1.课堂导入流于形式课堂导入是教师在进行正
2、式讲课之前用来引导学生做好学习新 知识的准备，是促使学生尽早进入学习状态的一种重要的方法和行为 方式。教师对课堂导入教学环节的认识还只是停留在表面上，致使教 师在设计课堂导入环节时也只是流于形式，没有使课堂导入环节发挥 真正的作用和效果。老师应该结合学生心理特征，从根本上认识和精心设计新颖的导 入方法，进行有效应用，进而更好地实现教学目标和预期的教学效果。2.课堂导入方式单一有的课堂导入过分地追求兴趣，他们殊不知兴趣在一堂英语课的 授课过程中很难长久保持下去，兴趣只是起到引发学生的思考和探究 的目的，只有让学生在产生兴趣的过程中对所学的知识有所感悟，这 样才能让学生真正地建立学习的主动性和积极性。总之，通过问卷调查、课堂观察中的研宄和分析发现，课堂的教 学导入环节还存在很多问题，很多老师在当前的课堂教学中，要么不 导入，直接进入正题；要么为了导入而导入、牵强附会”这些 问题的存在都严重影响了课堂的教学质量，需要认真研究和分析，找 出问题的症结之所在，提出有针对性的解决措施，提高课堂的教学质 量。好的课堂导入，不但可以实现课本新旧知识的自然过渡，为新知 识作铺垫，降低其难度，而且也可迅速抓住学生的眼球，唤起他们的 求知欲和学习兴趣，从而提高学生的课堂学习效率。由此，我们需在 教学中践行切实有效的导入，可达到事半功倍的效果。
