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1、 九月九日忆山东兄弟教学目标：.会认“茱萸、佳节”等词，会写“异，独，佳”3个字，重点指导书写“异”字，注意“异”字与“导”字区别。了解古人过“重阳”节的习俗。理解并背诵古诗，体会诗人想表达的思想感情。教学重难点：借助注释理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、抒发情感，导入课题1.师：我们学了元日清明这两首古诗，知道了哪两个传统节日呢？谁能说一说这两个节日都有什么风俗呢？你们知道“九月九日”是什么日子吗？（板书：九月九日）.师：九月九日是重阳节，古人在这一天会做什么？（出示课件）你觉得重阳节给了你什么样的感受？对，有亲人团聚的幸福，有亲人共饮的欢乐。那
2、诗人王维又是怎样过这个节的呢？下面就让我们走近王维（相机板书：王维）（课件出示）介绍诗人生平，这首诗是王维十七岁时的作品。（补充板书：忆山东兄弟）二 诗题释义1. 师：请同学们课题齐读， 题目是我们走进古诗的一扇门,读了诗题你了解到了什么?(引导理解“忆”“山东”)有什么疑惑吗?.师：诗人为什么会思念家乡？思念亲人呢？下面我们一起到古诗中去找一找。三读准字音,感知节奏。 出示课件，随机抽名左右同学认读生字。 生齐读生字。3.指名读诗，要求读出情感。四再读古诗，理解诗意.师：你知道诗人为什么会想念自己的兄弟吗？引导学习“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（板书：异乡 异客 ）（相机指导“异”的书写
3、）诗人只是重阳节才会思念家乡吗？（课件出示）（每逢“除夕，端午，中秋”倍思亲）2.师：当诗人在登高望远时，他的兄弟们又在干什么呢？他们会说些什么呢？引导学习“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（课件出示茱萸”）（板书：遍插少一人）五体会意境，加深感悟.师：了解了诗歌的意思，我们再来读读这首诗，好吗？（生齐读）同学们有什么感受？（生交流）再来读读这一句（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）你仿佛看到了什么？（生：仿佛看到了王维一个人在外生活的孤独）是啊！王维小小年纪就远离家乡到外求学，他这一别就有两年了。想想实际生活中，你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？而王维是整整两年没有与亲人相见啊！
4、他是多么的想念自己的亲人啊！两个“异”字，更突出了诗人的“独”。你还想再读读这句话吗？相信你现在一定能读出自己的感受来。（指名读）.师：此时，一年一度的重阳节又到了，家家户户都在欢度节日。那是怎样的一幅画面呢？你从哪里感受到的？（生：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人）六课外拓展，写话抒怀.师：这首诗前两句写自己，后两句写兄弟，由自己想到兄弟，字里行间都是浓浓的思念。我想我们每个人都能感受到诗人重阳思乡的感情。你能结合板书发挥想象，用自己的话描述一下这首诗中的画面吗？接下来请大家续写古诗（课件出示）打开计时器，限时五分钟交流自己所写的内容。（指名读）七、情感升华，再次吟诵。师总结：同学们，这样一首简单的古诗却带给了我们丰富的想象。在古诗的世界里，我们既能领略到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的欢乐，能感受到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈与洒脱，也能体会到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的孤独，愁怅。最后，让我们再次深情地吟诵这首九月九日忆山东兄弟吧！板书设计： 九月九日忆山东兄弟 唐.王维异乡 故乡 倍思亲 异客 亲人
