《童谣童画》教案

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1、童谣童画教案童谣童画教案美术蚂蚁搬豆教案篇一：童谣童画教案寄情话中画五年级童谣童画教案一、设计思路：现代的儿童对于那些传统童谣己经开始变得陌生，更多的则是沉溺于网络、游戏等。所以, 本W课我将童谣与童画相融合，让同学们在话中画的艺术世界里感受艺术带来的独特魅力。 二、教学目标：1、知识与技能：通过了解童谣的历史，分析童谣的特点，认识童谣与童画之间的联系。2、方法与过程：互相探讨学生们从家庭、同学之间或网络等来源所得之的童谣，童谣童画 之间的关系，如何用不同的工具来表现童画。3、情感态度价值观：通过对童谣童画的认识，使同学们产生对中国传统文化的兴趣，开拓 学生们的创作思维。三、教学重点：了解童谣

2、童画之后，能用不同工具材料来表现童谣童画。四、教学难点：学生对童谣的理解程度以及正确的技法表现。五、教学策略与手段：课前准备：多媒体课件。六、教学过程：1、导入：（1）播放视频小白兔，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会与感受。师：同学们喜欢的话，可以跟着一起念（可以使同学们在跟读中回忆起童谣并且可以增加 同学们对童谣的兴趣）（2）提问：我们如何将童谣用我们手中的画笔给展现出来呢？（3）出示小白兔范画作品，讲述创作作品的思路及艺术特点。（4）小结：童谣和童画有相通之处。童谣和童画，就是将文学之美、声音之美、色彩之美 生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想

3、象中，感受 童谣的韵律之美。（5）揭示课题：童谣童画。（板书）2、PPT展示，介绍下国外童谣童画（1）樱花啊，樱花啊.暮春三月天空里，万里无云多明净，如同彩霞如白云,芬芳扑鼻多美 丽，快来呀,快来呀，同去看樱花日本樱花（2）老国王科尔是一个快乐的老灵魂,是一个 快乐的老灵魂他;他呼吁他的烟斗,他呼吁他的碗，他呼吁他的小提琴手三！老国王科尔）3、请同学们翻开课本，第一幅作品纺线车，谁知道这是什么绘画形式？（剪纸）请举 手发言！4、我们来看看荡秋千，谁能用一些修饰词来评价下这幅作品？（最好提到夸张、变形、 幻想）。教师：我们对童画的诠释，还可以用这么多的技法啊。（板书二：手法不一）5、那我们再看看

4、秧歌，讨论：作品重点表现哪句歌词？ “哪有闲人在路边这句内容反 映出什么情况？ “口唱山歌不怕天”这句内容表现了怎样的劳动情景？把童谣变成童画，它成 功在哪里？请举手回答。（板书三：重点描绘）6、展示采藕这幅图片。大声朗读下这首童谣。师：好，我们根据这首童谣来看下这幅画，这幅画描绘的什么场景啊？生：一个女孩在采 藕。师：那再看看这幅画针对这首童谣有增加了什么减少了什么呢？生：增加了环境师：恩、，增加了环境。增加环境是为什么呀？生：可以更生动。师：对，回答的很精确啊。在一幅画中，我们可以增加环境为了更生动，那我们也可以减 少一些场景，可以烘托出主体对吧？像，这个采藕姑娘是不是一眼就能看出来啊？生

5、：是。（教师在黑板上演示同一内容，不同重点后的效果）一个蚂蚁在洞口，看见一粒豆；用力搬呀搬不动，急得直摇头；小小蚂蚁想一想，想出好 办法：回洞请来好朋友，抬着一起走。蚂蚁搬豆（板书四：选择对象）（板书五：构图饱满）7、学生作品赏析。8、同学们看了这么多童谣童画，有没有发现一个事情，画童谣的小作家们，是不是都是用 一种方法做的呢？七、尝试创作：大家看了这么多的作品，是不是也想动手来描绘属于自己的童谣童画呢？老师这里准备了 许多童谣，同学们选择一首，然后用你自己喜欢的方式，来创作童画。师：仔细回忆刚刚老师给大家的一些小建议噢。八、作业展示并小结：点评一些很有特色的作品，并提倡同学们在创作一幅作品的

6、时候，能够发挥自己的想象。 小结视课堂情况而定。九、课后拓展：向父母索取他们脑海中一直记得的童谣，然后将它描绘下来，送给父母。小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦疏跳跳真可爱。实习生：俞峰美术蚂蚁搬豆教案篇二：教案主题七家乡美教学活动一登泰山活动目标：1 .直到台山市.山东著名的景点，了解泰山主要风景及景点标志。2 .喜欢登山活动。活动准备：1 .泰山的风景图片、录像等资料。2 .请去过泰山的家长来班级参与活动。3 .幼儿用书第4册第一页。活动建议：1 .请幼儿谈谈自己都等国什么山及登山的感受。2 .请登泰山的幼儿介绍泰山的风景。3 .阅读幼儿用书第4册第1页，初步认识泰山

7、。观察十八盘、南天门、天街、迎客松等景点的图片，让幼儿知道这些地方石台上有名的地 方。4 .组织幼儿观看泰山的录像资料，了解泰山文化，感受泰山的雄伟壮丽。引导幼儿说说泰山上都有那些风景？5 .请家长讲述登泰山时的感受、趣事和注意的事项、告诉幼儿，登山虽然很累，但能锻炼身体，是一项很好的健身活动。6 .建议幼儿利用周末与爸爸妈妈去爬山。教学活动二游孔庙、孔府、孔林 :  :    活动目标：1.知道孔庙、孔府、孔林是是山东著名的风景区。7 .能运用图形进行粘帖，初步感知古代建筑的特点。活动准备：1.孔庙、孔府、孔林的建筑图片或录像资料和孔子的资料。2 .胶水、

8、彩笔等绘画工具；蜡光纸剪的红色的房檐、长方形若干；黄色、红色蜡光纸。3 .幼儿用书第4册都45页。活动建议：1.有关孔子的故事，幼儿初步了解孔子。（1）阅读幼儿用书第4册第4页，观察孔子画像，向幼儿介绍孔子，讲孔子的故事。（2）阅读幼儿用书第4册第4页，或观看其他相关录像，了解孔庙、孔府、孔林的建筑特点，知道山东是孔子的故乡，孔庙、孔府、孔林都是纪念孔子的 地方，也是山东著名的旅游景点。4 .初步了解中国古代建筑的特点。（1）出示大成殿的图片，知道他是孔庙的核心建筑。（2）引导幼儿讨论，在哪里还见过这样的建筑？和现在的房子有什么不一样？重点甬道幼 儿说出屋檐上翘、如同飞鸟展翅的特点。（3）观察

9、大成殿并了解其重檐结构，观察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龙的图案。5 .幼儿黏贴活动，教师观察指导。（1）观察材料，请幼儿尝试用红色梯形纸及长方形摆、粘、贴、出大成殿的基础形状。（2）尝试用彩笔添画十根石柱和雕刻的花纹。可启发幼儿自己剪出房檐进行黏贴。6 .作品欣赏、展览，体验成功的快乐。活动延伸：阅读幼儿用书第4册第5页，引导幼儿继续学习用黏贴的方法制作古代建筑， 使幼儿在具体的操作活动中进一步了解古代建筑的特点。教学活动三房子变了活动目标： :   1.能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。7 .知道城市建设在不断变化，房子越建越好。活动准备：1.家长提前利用

10、双休日带幼儿进行城市一日游，观察城巾的变化。2 .新旧城区的照片，草房、砖房、楼房及别墅的图片。活动建议：1.介绍自己居住的小区。你们的家是楼房还是平房？住在什么小区？周闱有什么设施？引导幼儿说出现在的房子很 美丽，生活环境很清洁、舒适、方便。3 .了解房子的变化。（1）观看草房、砖房、楼房及别墅的图片，引导幼儿区别它们的不同，知道有些房子是爸爸 妈妈或爷爷奶奶以前住的地方。（2）观看旧城区照片，与新城做一比较，知道我们现在住的房子都比以前住的漂亮、舒适, 体会城市建设的不断变化。4 .引导幼儿讨论：怎么保护我们的生活环境，引发幼儿的环保意识。4.教学活动四分一分，数一数活动目标：1.学习用标

11、记记录图形的大小、形状、颜色等特征。2 .能观察、比较图形之间的异同。活动准备：1：由红、绿、黄颜色的三角形、圆形、椭圆形、长方形组成的图形拼图2幅， 数字卡若干，各种图形人手一份，找朋友音乐磁带。3 .标记卡每人一张。活动建议1、出示图片，引导幼儿观察图片中的图片。（1）看看图片中都有哪些图形（圆形、三角形、椭圆形、长方形等）？（2）仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小不同），它们各有几个？2、尝试用标记记录各类图片。（1）红色的三角形有几个？请在标记卡上红色的三角形空格里面上几个红色的三角形。（2）用同样的方法记录其他图形。4 .游戏“找朋友工每人一个图形娃娃再找朋友的

12、音乐中拍手游戏，音乐结束后教师发出口号：颜色找颜色（找 大小颜色形状），同种特征的图形是好朋友，一起手拉手，可以数一数，一共有几个好朋友。教学活动五家乡游活动目标：练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。活动准备:布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干而小红旗。活动过程：1.随口令做热身操活动。2 .教师以游戏“家乡游”的形式组织活动。引导幼儿观看、熟悉场地，并让幼儿探讨、尝试 玩法。3 .教师介绍并示范玩法。（1）青青绿草地（爬过爬行垫）。动作要求：手脚着地。（2）用过隧道（2个拱形门一组纵向，中间间距b1.5米，上面用布罩上，做城隧道状）。 提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰，不要碰坏了“隧

13、道（3）喷涌的泉水（走梅花桩）。提醒幼儿可以张开双臂，以便保持平衡，尽量不要掉进“泉 水”里。（4）跨过小河（跨过50厘米的地垫）。依据幼儿的能力，可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳 跃、助跑跨跃等动作。联系以上动作是组织幼儿一个跟一个进行活动，提醒幼儿注意安全。4 .组织幼儿逐项进行，分组练习。5 .游戏开始，教师讲解游戏规则：幼儿一个跟一个按着一个按一个的路线进行游戏，逐一 经过各个障碍，到达终点后举起小红旗表示胜利。6.放松整理活动，利用“我们都是好朋友”的情景，组织幼儿之间互动捶捶腿、敲敲背，放 松肌肉，自然结束。特产多又多活动目标：1.了解集中家乡的特产，尝试给特产分类。美术蚂蚁搬豆教案篇

14、三：中班第11周教案上课时间：上课教师：课时：1课时课题：小动物学排队活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示 物体的排列次序。2、喜欢参加操作活动，能积极探索。活动准备：1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子， 火车图片，15的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左 往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，

15、小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高 兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几行车厢呢？ “小动物们谁排在第 一？谁排在第二？ 谁排在第五？让幼儿回答。“小动物们要按排列的顺序去坐第几汽车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？ ”（请小朋友 给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢:请一个小朋友将小鸡送上第一行车厢，提 问：“小兔排在第几？“小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按 小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几行车厢？ ”（幼 儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜火车开了，小朋友跟小动物再见 二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。 边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（15）02、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几