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1、2019年二年级语文下看不见的风教学设计1、会认12个生字，1个多音字。积累词汇。2、正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办法。二、教学重点正确流利地朗读课文，领会小朋友的创意。三、教学难点培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。四、教学准备1、识字卡片。2、幻灯片。3、学生画的图画。五、教学过程1、谜语导入，引出课题。师出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。板书课题。2、初读课文，认识生字，整体感知课文内容。(1)自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。(2)再自由读课文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。
2、把不会读的字词多读几遍。(3)检查生字词的认读情况。出示幻灯片。(4)回读课文，把句子读通顺读流利。3、细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。(1)探讨：三个小朋友是怎样画出风的？(2)学生自读第7自然段，思考。(3)讨论，你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的？(4)全班交流。(5)小结：边读边想象，有感情地读课文第7个自然段。4、深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。(1)自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么参巧妙地把摸不着的风画出来呢？(2)全班交流，教师引导。(3)总结。5、发散思维，扩展延伸。(1)思考：如果让你画风，你会怎么画？(2)学生思考后，动笔画一画。(3)小组
3、交流。(4)指名展示图画、练习说话。6、作业。把这篇课文读给爸爸妈妈听。板书设计2看不见的风白云柳枝国旗飘舞飘扬第二课时一、教学目标1、继续展示图画，练习说话。2、再读课文，积累好词佳句。3、会写8个字。二、教学重点正确书写8个字。三、教学难点掌握字的结构，美观地书写这8个字。四、教学准备字词卡片，幻灯片五、教学过程1、继续展示图画，练习说话。2、再读课文，积累好词佳句。3、记忆字形，指导学生把字写美观。(1)巩固生字。抽读生字：齐读分组读，开火车读。将生字写在黑板上，要求读三遍。游戏找宝，学生一人读字音，其他人从字卡中迅速找出生字。(2)记忆字形。巩固会写字的认读。让学生用自己的方法分析字形。汇报交流识字情况。(3)书写生字。读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。学生临写，教师巡视指导。反馈比较，集体评议。再次书写，争取第一次写得好。页码 / 总页数
