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1、一年级下册语文园地五第一课时教学设计南宁市共和路小学 于晓娜教学内容：部编版一年级下册语文园地五 识字加油站教学目标：1.引导学生用多种形式朗读字族文，能读正确、读流利、读出节奏。2.在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个字。3.通过读字族文和识字的过程中发现形声字的构字规律，说出自己的发现，并能拓展延伸。教学重难点：1.感受字族文的有趣。2.进一步了解形声字左边偏旁表意，右边相同部件表音的构字规律。课前准备：制作多媒体课件。教学过程：一、猜读古字，激趣导入 同学们,这节课我们来一起学习语文园地五的内容,你们有信心完成这节课的任务吗?1.猜字谜：同学们猜猜它是谁？
2、(课件出示“包”字的小篆)学生猜图片上的字。2.“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？出示包妈妈的多胞胎孩子。（课件出示“饱、泡、跑、抱、袍、炮”）这些字宝宝藏在包的字族文里面，让我们一起走进今天的“识字加油站”吧！（设计意图：利用猜字谜的游戏，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。） 二、多样朗读，感受趣味1.出示包的字族文。自由读,遇到不认识的字借助拼音读准字音，读通句子。2.同桌互相读一读,做做小老师。 3.指名生朗读小儿歌，正音识字。4.巩固识字。出示儿歌中出现的八个生字，指名生认读，口头组词，加强理解。5.再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。三
3、、感受形象，明确字义1.师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字。2.学生交流，找出这六个汉字不一样的地方。（偏旁不同，意思也不一样。）（1）引导学生了解：形旁，帮助表字义。（2）重点教学食字旁、衣字旁。四、感受声旁，发现规律1.出示“包”字加偏旁组成的六个汉字。2.学生交流，找出这六个汉字的相同点。（相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包”相似）；（1）出示拼音，重点发现韵母ao。（2）引导学生了解：声旁，帮助读字音。3.引导学生了解形声字，读形声字儿歌。4.小结：不同的偏旁表示了汉字不同的意思。汉字中的大部分字都是形声字，在识字学习时利用形声字的特点识记生字。五、拓展延伸
4、1.复习小青蛙,发现青的字族文。2.练习。根据偏旁意思填空。3.课外作业：编写一篇“皮”的字族文。（设计意图：一年级学生活泼好动，对学习的注意力持续时间短。采用各环节的学习活动和练习，层层深入学习，大程度地调动学生的学习热情。巩固学习于活泼有趣的游戏中，让学生在轻松愉悦中学习。）四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多的汉字朋友，而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系，希望同学们在今后的识字中，也能关注到这一点，进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。五、板书设计 语文园地五形旁 + 包声旁形声字六、教学反思教学内容以语文园地中的前两个板块内容为主，在活动中有规律地进行学习。第一环节以认读和理解为主，以多种方式诵读字族文。让学生不仅会读，并且在读中感受、在读中认知。并在认、读中总结形声字的规律，根据形声字构字的规律进行拓展练习。第二环节以回忆旧知和说写为主，学生在认读三组汉字的过程中，运用发现、学会观察、总结，把以前学过的汉字进行偏旁分类，在学习中感受中国文字魅力与博大精深。导入教学时借助猜古字，提问时通过动画人物提问激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动。以语文园地中的各板块内容为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与思考上，迅速提升了学习效果。
