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1、复式统计表新店镇利群小学 喻玲丽教学目标：1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点：教学重点:认识复式统计表。能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 教学难点:能读懂统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学具准备：课件教学过程设计： 一、情境导入，初步感知1.出示兴趣小组的信息 师：这是这几个兴
2、趣小组的信息，通常我们把这些信息填入到统计表中，请大家把书本翻到105页，直接填在书本上2、小结：像这样的4张统计表就是我们以前学过的单式统计表（板书：单式）3、抢答比赛，体会单式统计表的不便，感受复式统计表的必要二、操作实验、生成模型。 整体感知、初步理解1先出示一个由4个单式统计表简单合并成的一张统计表。谈话：请同学们先认真观察这张表，哪些地方需要修改？（小组交流交流）2学生观察、交流后回答：性别一栏重复了。人数一栏指代不清该如何处理？（写上小组名称）3揭示表头含义和各部分名称。出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的
3、数据都叫什么？（人数）（注意标题和时间）4、复式统计表自我介绍尝试填写、交流填法1.小组合作探究：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合并在这张统计表中，会不会？学生尝试填写2.提问：要知道“4个小组一共有多少人？”在统计表中又如何表示呢？（指总计格）谁来说说总计数是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？引领分析、体会优势1、再次抢答，体会复式统计表的优势板书：集中好比较 直接更丰富小结三、应用深化、感受价值1. 指导完成班级器乐小组的统计，教师随意提出疑问请学生回答。 2 .指导完成练习十九第题。四、拓展延伸。中国体育代表团在第25-28届奥运会上获得的奖牌数统计图如下，你能把统计表中的数据补充完整吗？五、全课小结：通过这节课学习你有哪些收获？其实，在生活中还有很多地方存在统计表，我们对统计表的探索才刚刚开始，同学们愿意在课后继续去寻找它们吗？
