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1、 课题4化学式与化合价（第一课时）教学案【学习目标】1、知识与技能（1）理解化学式的涵义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。（2）掌握常见物质化学式的写法和读法 （3）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分及其含量。2、过程与方法让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用，培养学生分析、归纳整理、寻找规律的学习能力。3、情感态度与价值观（1）通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。（2）通过引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书，使学生感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。【自主学习】 一、阅读课文并完成下列填空1、用元素符号和数
2、字的组合表示物质组成的式子，叫做_。2、写出下列物质的化学式（1）氧气_，（2）水_，（3）二氧化碳_，（4）氮气_，（5）氢气_，（6）四氧化三铁_，（7）硫_。上述物质中属于单质的是_，属于化合物的是_。3、化学式H2O的意义有：（1）表示_，（2）表示_，（3）表示_，（4）表示_。4、由两种元素组成的化合物的名称，一般读作某化某。例如NaCl读作_，有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，例如：P2O5读作_，SO2读作_。【合作学习与探究】化学式的书写、读法1、 单质化学式的写法：（1）直接用元素符号表示稀有气体单质：氦（气）He、氖（气）Ne、氩（气）Ar金属单质：铁Fe、铜Cu、
3、铝Al固体非金属单质：碳C、硫S、磷P（2）气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子个数的数字。如：O2、H2、N2、Cl2单质读法：大多数直接读元素名称（是气体时加“气”字）如：C碳、S硫、P磷、Fe铁、Cu铜；O2氧气、H2氢气、He氦（气）、Ne氖（气）2、化合物的化学式写法 （1）氧化物化学式的书写：水：H2O 一氧化碳：CO 二氧化碳：CO2 五氧化二磷：P2O5二氧化硫：SO2 二氧化锰：MnO2 二氧化氮：NO2归纳：一般把氧的元素符号写在 ，另一种元素的符号写在 ，分子中含有的原子个数写在相应元素符号的右下角（2）由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式
4、时，一般把金属的元素符号写在左方， 非金属的元素符号写在右方，如NaCl（氯化钠）、KCl（氯化钾）、MgCl2（氯化镁）。化合物读法：一般从右向左读作“某化某”，有时还要读出化学式中各种元素的原子个数。【练习】1、单质化学式的写法:（1）金属单质的化学式用_表示；如铁_ 铜_ 金_ 水银_ （2）稀有气体单质的化学式用_表示；如氦_氖_ 氩_ （3）某些固体的非金属单质的化学式用_表示；碳_硫_ 磷_（4）气体的非金属单质的化学式一般用_表示；氧气_ 氢气_ 氮气_2、简单化合物化学式的写法:二氧化碳_四氧化三铁_ 五氧化二磷_【交流讨论】1、 化学式能表示哪些意义？其中有哪些意义属于宏观意
5、义？有哪些属于微观意义？小结：化学式表示的意义（从化学式中能获得的信息）宏观意义：一种物质 这种物质由哪些元素组成微观意义：这种物质的一个分子 这种物质的分子构成 【练习】1氧气的化学式是_，它表示_3.三聚氰胺的化学式：C3N6H6表示的意义_ 2、化学符号周围数字的意义1、化学式右下角的数字：表示一个分子中所含的原子个数。例： H2 ：个氢分子由2个氢原子构成； H2O ：个水分子中含2个氢原子2、元素符号右上角的数字：表示该离子所带的电荷数。例： Mg2+ ：（个）镁离子带2个单位的正电荷； SO42 -：(1个)硫酸根离子带2个单位的负电荷3、化学符号前面的数字：表示该种微粒的个数（微
6、粒前有数字时只具有微观意义）例：2O：两个氧原子,；2O2：两个氧分子；2O2：两个氧离子【练习】1、 说出下列符号中数字“2”的意义：2H H2 2H2 2H2O 2H2O2 2O2- 2、用符号表示：二个氧气分子_三个二氧化碳分子_ 五个水分子_ 七个钾原子 二个镁离子 【当堂测试】1、下列符号中不具有宏观意义，只具有微观意义的是 （ ）A、CuB、O2 C、CO2 D、2H2O 2、下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（ ）A、C60 B、O2 C、H D、Au3.写出下列物质的化学式镁条_ 铝丝_氯气_ 氢气_ 氮气_氦气_氖气_二氧化硫_ 三氧化二铁_四氯化碳_ 4. 写出下列化学式所代表物质的名称CuO_H2O2_ NaCl_MgCl2_ Fe3O4_P2O5_
