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1、金牛小学品质提升方案一、指导思想为全面提升我校办学品质，满足人民群众对优质教育的迫切需求，促进我校由硬件建设转向内涵发展、品质提升、由教育管理转向教育治理，开创我校“品质立校、品质兴校、品质强校”的优质、均衡、特色发展之路，促进我校学生全面而有个性发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。二、现状分析庐江县金牛小学1934年创校，前身为金牛区中心小学，是一所经过八十余年历史洗礼的老校， 2014年秋，第二次布局调整后，原金牛小学等八所学校合而为一，迁址于原金牛镇初级中学，学区辐射全镇除梁山村部分区域外的所有区域，服务人口达三万余人。学校占地面积24149，建筑总面积5822，绿化面积4200，运动
2、场地8667。校园格局设计合理，功能教室基本俱全，教学区、教师办公区、学生活动区、生活实践区“四区”分立而建、环境典雅，文化气息浓厚。学校现有一至六年级24个教学班，共有学生1100余人，在岗教师72人，其中小学高级教师51人，学历达标率100%，具有大专及本科学历的有67人。多年来学校全面实施素质教育，坚持以德育为首，育人为本，努力加强学生的养成教育；坚持“快乐学习 健康成长”办学育人理念，强化“崇德、尚学、博思、乐学”的校训教育，倡导“文明、循规、勤奋、博学”为主旨的个性班风，形成了以“悦读”、“明理”为主旨理念的特色校园文化。我们一直努力把学校打造成教师成长的展台，学生展示的舞台、家长参
3、与的平台，使得学校成为师生全面成长的乐园。学校拥有市级教坛新星两人，县课堂大奖赛一等奖11人，承担市级课题两项，校刊春笋办刊二十四年来，共推荐发表师生作品300余篇。近几年来，学校教育教学成果显著，曾先后荣获：庐江县“文明单位”、 “安全单位”、庐江县“关心下一代先进集体”、巢湖市首届“文明单位”、“卫生先进单位”、庐江县“青年文明号”单位、庐江县首批“示范学校”、“特色学校”、庐江县首批课外阅读振兴工程“书香校园”、庐江县首批课改试点“先进单位”、庐江县教学质量“先进集体”、庐江县“雏鹰大队”、全国“五自”假日活动“先进集体”等光荣称号。三、办学理念。以让每一棵“春笋”都能在书香净土中“拔节
4、”作为学校发展核心理念。一切以学生发展为本，让农村孩子能像生活在城市的孩子一样，享受到优质教育，是我校的教育梦想和奋斗目标。它引领我们全校师生艰苦奋斗，勤俭治校，创新发展。我们将按照这一办学理念坚持不懈地走下去，始终坚持以德育为首，以教学为中心，以教研为先导。健全完善教科研制度，形成科学的教育教学管理体系。三、学校品质提升面临的主要问题1、师资队伍亟待加强。目前学校师资队伍总的状况是数量充足，但结构不够合理，教师的年龄结构、职称结构、专业结构、能力结构不尽合理。一是老教师较多，3040岁之间教师的中坚力量极少。二是部分教师科研意识、科研能力有待于进一步提高。重实践轻提炼、重模仿轻创新、重教学轻
5、科研的教师比较普遍，缺乏县内学科有号召力的骨干教师或领军人物，制约着学校又好又快发展。2、管理制度尚待健全。目前学校管理柔性有余，而刚性不足。学校规章制度还有待于进一步加强，对制度的执行力度不够，应进一步增强中层和各部门负责人的管理意识，加强部门执行力度，简化管理程序，提高管理效率。3学校发展理念有待彰显。学校办学理念的设计需要进一步完善，未能统领各项工作，办学理念的实施还未能转化为全体教师的自觉行为，教师的教育理念需要提升。4教学改革力度有待提升。课程改革的深入和有效实施需寻找深入点，学校的绿色课程体系缺乏顶层设计；课堂教学中如何更多地促进学生参与和互动，更合理地改革教学评价、提高教师与学生
6、的教学与学习效能等，都有待于进一步的探索。四、品质提升发展目标 为满足深化学校教育综合改革、乡村教育城市化需求、统筹推进我校教育信息化建设和义务教育提升工程创建乡村特色学校发展目标的需求，结合我校现状，特拟定如下目标：1、队伍建设见成效。增强学校行政班子及党员干部的服务意识，提高教师的文化素养及专业化水平。激励老师不断完善自我，形成教书育人、爱岗敬业、热爱学生、争创佳绩的良好氛围，提高金小教师的社会声誉和公信力。2、德育工作有创新。聚焦德育课程建设，坚持学科育德，完善德育校本课程寸草报春晖，逐步形成校本特色的“一校一品”课程文化。创新德育主题教育，开展温馨教室创建。3、教学工作求改进。优化学校
7、课程建设，积极参加县市优秀课程评比。积极参与语数英素养测试，开展“绿色指标”校本化实践，引导教师优化教学行为，注重作业改进，实现“减负增效”。培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本教研，提高教师教科研的能力，打造富有活力的课堂。4、课程设置更合理。构建适合金小学生发展的课程体系，打造课外阅读品牌课程，逐步建立可供学生选择的菜单式课程，满足学生不同的学习需求。5、安全工作无纰漏。进一步落实校园安全工作责任制，争强安全意识，强化安全教育，力争学期内无安全责任事故发生，争创合肥市平安校园。6、校园文化更丰富。精心布置校园环境，要充分发挥环境的育人功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感
8、染”的书香校园环境。7、特色创建成品牌。以春笋科目为抓手，打造精品课程。进一步弘扬书香文化，彰显办学特色，继续在阅读普及和提高上下功夫，寻求新的突破。五、实施步骤（一）2015年1、邀请专家对学校办学理念行为诊断，完成学校品质提升方案的顶层设计，做好理念的解读宣讲。（实施负责人：丁昌年）2、围绕着学校品质提升方案，对规划目标进行分解，构建学校各管理层级的目标链，实行分管领导目标责任制；以年级组或部门为单位，建设教师团队，初步形成团队工作目标和规范。（实施负责人：乐庆明）3、改善教学楼内的环境文化布置，更贴近教师和学生的实际，在温馨舒适的环境中呈现动态文化宣传。（实施负责人：夏树生）4、通过内容
9、丰富的教师培训，创新教师的评比，团队展示，激发教师专业发展的内驱力，引领教师更新教育教学观念，使其积极参与教学方式变革。（实施负责人：卢晓）5、建立名师工作室和创新实验室。（实施负责人：丁昌年）（二）2016年1、深入践行学校的办学理念，内化为师生的自觉行为，使理念建设获得实践层面的有力支撑。（实施负责人：丁昌年）2、回顾调整进展情况，根据县市教育局两级教育主部门管的要求落实新的工作项目及相关培训。（实施负责人：乐庆明）3、通过课题，引领教师在已有的教学模式上有所突破，使骨干教师形成自己的教学风格。学生形成强烈的自主学习意识，有一定的合作探究能力，发挥教师个性潜能，让乐于奉献、发展自我成为教师
10、主观需求。（实施负责人：乐庆明）4、改革绩效考核办法，建立比较系统的目标运行机制。（实施负责人：卜太平）5.全面对照检查实施方案的执行情况和工作质量，对试点项目的各项数据资料进行总结汇总和分析，初步形成各类项目工作报告。（实施负责人：乐庆明）六、具体措施。1、加强学校组织建设，实行目标管理，并制定工作流程性制度文件，通过文件解读、明确责任授权、减少管理层级，实现管理高效。（实施负责人：丁昌年）2、实施学校现代化治理。健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，全面提高学校现代化治理体系和治理能力水平。完善学校内部治理结构，强化校务公开，充分发挥民主监督的职能作用。（实施负责人：丁
11、昌年）3、创建学校特色课程。推进国家课程校本化实施，探索构建成长性德育课程、主题性实践课程、多元性特长课程、选择性拓展课程等自主选择、分层学习的课程体系。开发和使用好以寸草报春晖、春笋梦为代表的校本课程。（实施负责人：乐庆明）4、提升学生综合素质。深入推进庐江县体艺“2+1”项目，增强学生体质健康、提高艺术素养。发挥少先队作用，加大社团建设，大力开展“春笋文学社”等特色实践活动，加强素质教育载体和平台的建设。（实施负责人：卢晓） 5、推进教育信息化。以学习方式和教学模式创新为核心，推进信息技术与教育教学深度融合。进一步提高我校信息化装备水平，积极推广慕课、微课、翻转课堂、在线课堂等现代化教学方式，逐步缩小城乡、学校之间教育差距。定期开展我校教师信息技术能力提升培训工作。（实施负责人：黄震） 6、改革教育评价体系。健全涵盖学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长等方面的关键性评价指标体系，进一步完善学生综合素质评价工作。建立我校特色的学生学业绿色评价体系。（实施负责人：夏树生） 7、推动文化育人建设。结合标准化建设、全面改薄、均衡发展、新优质等，因地制宜改造校园环境，创设校园标志设施，建设花园学校。（实施负责人：夏俊武）
