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1、花城版四年级音乐课牧场上的家教学设计花都区花山镇文坚小学 谢奇峰教材分析：牧场上的家是一首美国田园民歌，3/4拍，旋律进行以级进为主，分为aa ba四个乐句。节奏舒缓描绘了牧场上的美景以及人们对牧场和生活的热爱。教学目标：1、 通过学唱牧场上的家体验音乐的美感，引起对“家”的热爱之情。2、 通过练耳游戏以及感受旋律线提高节奏感和音高概念。3、 能用小乐器为歌曲伴奏，突出3/4拍的强弱规律。教学重难点：通过练耳游戏以及感受旋律线提高节奏感和音高概念教学准备：多媒体设备、钢琴、沙锤、三角铁、双响筒、铃鼓、箱鼓、吉他等。教学过程：一、引入：同学们，今天老师带大家去参观一个地方，看看下面这些图片，告诉
2、老师你看到了什么？（播放草原、牛群、羚羊、小鹿的照片）学生回答。那同学们知道这是在什么地方吗？（美国加利福尼亚州的牧场）得知同学们要来参观，热情好客的牧场主人Mr.Xie说，他们牧场有一首流传已久的歌，今天我们的活动就是围绕着这首歌来进行。同学们，你们准备好了吗？让我们开启今天的牧场之旅吧！二、新授：任务一：聆听歌曲，说说这首歌的歌词讲了什么？它是什么拍子的歌？速度是怎样的？情绪呢？（播放歌曲MV）学生回答。（四三拍的强弱规律：强弱弱；中速；欢快地；）我们听完了歌曲，接下来我们来看看它的谱子是怎样的。任务二：在谱子上找出你所认识的节奏，并按要求排列节奏复习节奏型：XX X X X X- 听老师
3、在钢琴上弹出节奏组合，学生把黑板上的节奏卡片按老师所弹的排列【设计意图】识谱包含音高、节奏及音乐记号的识别，这里主要针对节奏。任务三：找出这首歌里面出现的音，按从低到高的顺序排列起来。 任务四：学唱简谱，边唱简谱边用手画旋律线。【设计意图】旋律线的建构有利于提高学生的音高概念。任务五： 学唱歌词 （听老师用钢琴弹旋律，学生逐句套上歌词）任务六：用奥尔夫乐器为歌曲伴奏任务七：说说我的家（用几句话介绍自己的家乡，改编歌词唱出来）任务八：综合性艺术表演学生用奥尔夫乐器，老师用吉他，一部分学生边唱边律动三、总结： 我们每个人都有家，“家”是我们幸福的港湾、是我们生活的依托。Mr.Xie听了大家的介绍，觉得大家的家乡真的好美，有机会他也想来参观参观同学们的家乡呢！
