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1、祖国啊，我亲爱的祖国教学设计【学习目标】 1.能够有感情朗读诗歌，培养朗读诗歌的能力。2.理解诗歌中意象的含义。3.体会诗人的爱国感情，激发学生的爱国热情，树立报国之志。【学习难点】1.理解诗歌中意象的含义。2.体会诗人的爱国感情，激发学生的爱国热情，树立报国之志【学习方法 】 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感课前链接铺垫作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门。 1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作著有诗集双桅船(获全国第一届新诗集优秀奖)、会唱歌的鸢尾花舒
2、婷顾城抒情诗选，散文集心烟她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一。祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。初读诗歌熏 黑 隧 洞 纤 绳 迷 惘 富 饶 绯 红 驳 船 笑 涡,读准加点字音词语解释【干瘪】干而收缩，不丰满。【淤滩】水退之后淤积下来的滩地。【簇新】极新；全新。【绯红】鲜红。【迷惘】由于分辨不清而困惑，不知怎么办一、初读课文，整体感知这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由
3、沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。 概括课文每节的内容【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史；【第二节】表现人民的痛苦和希望；【第三节】展示历史转折时期的祖国形象；【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。二、品读课文，探究意象意象是诗中的艺术形象，是客观生活中的物象经过审美再创造，渗透了主观思想感情的形象，它是诗人感情的载体。第一节我/是你河边上/破旧的老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； 我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基； 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深
4、勒进你的/肩膊, 祖国啊! 第一节， 诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。第二节， 我/是贫穷， 我/是悲哀。 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵， 祖国啊! 第二节，写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面。第三节 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑
5、线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； 祖国啊! 第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国形象。新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”第四节我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； 祖国啊， 我亲爱的/祖国! 第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系。“迷惘”“深思”过的诗人沸腾了，她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望三、品析语言，拓展延伸（一）思考下列问题，按要求回答1.每节最后一句诗“祖国啊”的作用。从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。2.本诗具有怎样的结构形式？圆周式的构“我是祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。（三）课堂小结读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。（四）课外练习我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之一祖国啊，我亲爱的祖国，诗中有许多意象，下面就以“我是你”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它写出来，每人仿写一句话。如：我是你发梢上的蝴蝶结，时时刻刻展示你的风姿。
