《盘古开天地 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《盘古开天地 (4).doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、横山县第三小学学导案课 题18、盘古开天地主备教师张焕焕日期教材简析 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事叙述具体而生动，处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。学习目标 1、掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，认识神话这种文学体裁。 3、能用自己的话复述课文，注意文章在表达上的特点。 4、体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力，积累文中的优美词句。学法指导 合作交流法 讲解法 朗读感悟法 学习重点 用自己的话复述课文。学习难点 体会神话故事丰富想象力，体会盘古的献身精神。课程资源
2、多媒体课件；生字词卡片。课时安排 2课时学 导 过 程环节过 程 设 计复 备第一课时 课前诵读： 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 雷锋 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。 泰戈尔 上课辅助环节： 一、导入新课 1、 师：你们认识他们吗？（播放孩子们熟悉的动画：西游记小哪吒葫芦娃） 师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是 2、师：这节课我们来学习盘古开天地的故事。 3、师板书课题。齐读课题。 二、学习目标展示 学：（初读感知） 1识记生词 （1）自读课文，
3、划出不认识的字，借助拼音读正确。 （2）同桌互相认读生字，交流识字方法。 2读通课文 （1）自由练读课文。 （2）同桌合作检查课文朗读情况。 3感知文意：这篇课文主要讲了什么？研：（研读交流）1学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。 2重点研读课文第二自然段。 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现？ 3重点研读课文第四自然段。 （1）引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 （2）让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。 （3）选择感受最深的部分读一读。 展：（朗读，
4、体验情感） 采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。 拓展延伸： 把神话故事盘古开天地讲给家长或朋友听，请他们提提意见。第二课时 课前诵读： 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。 雷锋 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。 泰戈尔 上课辅助环节： 复习巩固 1、复习课文 指名朗读课文，检查学生对课文的理解。 2、复习生字词 开火车读生字卡片、词语卡片。 学：（指导写字） 1学生自主观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。 2练习书写。 写一遍生字，再抄写一遍词语表中的词语。 3成果展示，师生评议。 展：（朗读回味） 1展示读。看谁读得最有感情，读得最美。 2记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。 练：（练习复述） 1小组内练说。 2指名在全班复述，然后评议。 课后作业 把盘古开天地这个神话故事讲给别人听。 板书设计特色作业作业反馈课后反思资料链接
