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1、开元小学 三年级语文下册第五单元 学科备课手册窗体顶端课题19、十二次微笑 计划课时 两课时主备人刘淑萍复备人教学内容分析课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的事：空姐的疏忽带来了乘客的不满；但空姐所表现出来的真诚的歉意，一次次的微笑，最终打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任，说明了人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。 教学目标1.认识本课生字“疏谅询”等6个字，会写“项药稳”等15个字，学习“小心翼翼、热情洋溢”等词语。2.引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，体会空姐的真诚服务。3. 学习作者的写作方法。教学重难点引导学生理解课文内容，有感情地
2、朗读课文，从一位乘客对空姐的态度变化中，体会空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。教学设计思路含教法设计、学法指导1. 谈话导入，因题设疑2. 试读课文，感受真诚，学习生字。（学生自主识字 初步了解文章的内容知道课文主要写的是什么事？主要人物是谁？）3. 朗读课文，理解感悟。（通过提问、交流、探究抓重点词句理解课文内容了解空姐的做法，体会其诚意）4. 有感情地朗读课文.（进一步理解课文内容。）教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计个人调整意见及内容第一课时课时内容：1.初读课文，学会本课生字新词。2.朗读课文，初步体会空姐的十二次微笑的含义。3.懂得是空姐的十二次微笑换来了乘客的理解和信任
3、。一、谈话导入，因题设疑同学们，我们在前边学习了难忘的八个字和心中那盏灯今天让我们来学习课文十二次微笑，看看课文中的人物是怎样真诚相待换来理解与信任的。二、试读课文，感受真诚，学习生字1、以自己喜欢的方式读课文。2、读中勾划生字.3.自学生字，用自己喜欢的方法识记生字。4、检查自读效果。（1）出示词卡指名认读。（2）出示生字卡片，指导认读书写生字。（3）指名分段朗读课文，帮助纠正朗读错误。三、初读课文，感知内容1、自由朗读课文。2、读后深思：课文主要写的是什么事？主要人物是谁？四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也可求教同学。五、布
4、置作业同桌合作分角色朗读课文。第二课时课时内容:1.结合上下文，理解乘客情绪变化的原因。2.朗读课文，理解文章所表达的思想感情。3.懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。一.复习回顾朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事情？二、细读课文，理解内容1、默读课文，找一找乘客的情绪发生了哪些变化，标画出相关的语句。2.学生自学后汇报。3.根据汇报出示有关语句，共同探究。句子（1）：那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”句子（2）：然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，不理睬她。句子（3）：那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开口。他接过留言本，
5、在上面写了起来。句子（4）：乘客留言本上的句子。4学生讨论句子的意思。5.练习有感情地朗读，分别读出不同的心情。三、了解空姐的做法，体会其诚意1.学生自读课文，标画出描写空姐活动的语句。2.学生汇报自学情况，教师相机出示有关句子。3.引导理解句子的含义，体会人物的情感。四、练习有感情地朗读课文1.分角色朗读课文，注意读出相应的语气。2.小组合作练习朗读。3.班级汇报。五、总结全文1.思考：乘客青学的变化和空姐的做法有关系吗？2.小姐：课文中的十二次微笑，是空姐的真诚。她用自己的真诚打动了乘客的心，所以乘客还希望有机会乘坐这趟航班。作业及习题设计个人调整意见及补充内容1组词。杯（ ） 谅（ ） 副（ ） 延（ ） 怀（ ） 惊（ ） 幅（ ） 挺（ ）2选用下面的两个词语写一句话。吃药 坚持 小心翼翼 余怒未消 3.根据课文内容填空。（1）.飞机（ ）进入了平稳飞行状态。（2）空姐（ ）地把留言本交给乘客。（3）你的十二次微笑，（ ）打动了我。4.给下面句子中加点的词换一个意思相近的词。（1）为了您的安全，请稍等片刻。 （ ）（2）按响服务铃的果然是刚才那位乘客。（ ）（3）空姐虽然心里很委屈，但还是面带微笑。 （ ）板书设计个人调整意见及补充内容 19十二次微笑 空姐 乘客 急步来到客舱 怎么回事？ 小心翼翼 不合作的样子 微笑服务 不理睬 递了过去 真诚的话语教学反思
