《心理健康教育教学案例18.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育教学案例18.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学会倾听 江西省萍乡市湘东区麻山中学 徐红菊教学目的：1. 认识倾听的重要性；2. 倾听技巧学习和训练；3. 引导学生学以致用，培养自己成为一个良好的倾听者。教学准备：多媒体课件（PPT）、你说我画的图形（附件一二）活动流程：环节一、热身游戏：花朵和雨滴通过轻松有趣的游戏让同学放松心情进入接下来的活动中。师：在刚才的游戏中，要想准确无误地完成这个活动，我们首先要怎么样？是啊，认真倾听是第一步。ppt出示有关倾听的研究：倾听在我们的日常交往中扮演着重要的角色，有研究表明，在交流中有60%的时间是用来倾听的，然而人们缺乏一定的倾听技巧，往往只听到20%的信息，一部分信息被遗漏，甚至一部分信息被误
2、解、曲解今天，我们就来学做一个善于倾听的人。环节二、倾听体验：1、 请一名同学（学生1）上台，分享自己喜欢的一本书或一部电影。2、 学生1展示完毕以后，老师随机提几个问题（老师注意观察）3、 请一名观察员（学生2）观察并记录其他同学的倾听状况，并汇报倾听情况。学生1展示的同时学生2记录情况学生2汇报倾听情况教师小结：在刚才的展示环节，有的同学的倾听状态很好，效果也不错，但同时我们的观察员也发现大家可能存在一些不良的倾听行为，那么我们到底该如何倾听呢。环节三、 你说我说找方法小组进行讨论 怎样才能成为一个很好的倾听者呢？这就需要我们掌握一些倾听的技巧，现在请大家结合我们的情景演示，进行小组讨论。
3、要求1：讨论时间 2分钟2：各小组选派一名记录员 一名汇报员3：学生展示,教师小结耳朵：听声音的内容、语音语调眼睛：保持适当的目光接触，留意说话者的面部表情，肢体动作等嘴巴：积极回应,如“嗯”、“啊？”；不随意打岔；有疑问等别人说完再追问 心：感受和体会身体前倾、面向说话者，适当点头，表情微笑等环节四 、 倾听训练-画图游戏：第一轮：（1）请一位同学上台，看着图案进行描述；（2） 其他同学根据描述在纸上画画；（3） 比赛看看哪个同学画得最接近原图！ 画图要求：描述者用语言向同学们叙述图形，但不能用手势表达。画图者保持安静，不能询问，也不能看别人的。讨论：比较同学们所画的图形之间的区别与原图的区
4、别。（1）为什么画的图形与原图会有较大的区别？（2）为什么同样的表达会有不同的效果？（3）如果这是一次同学间的沟通交往，它最大的失败点是什么？ 板书：描述不清楚、不能问（耳，口）老师：其实在生活中我们经常遇到这种情况，说话的人以为自己已经说清楚了，但对于倾听者而言其实是不完整或不准确的。那当发生这种情况的时候，作为倾听者我们该怎么办呢？第二轮：（1） 再请一位能言善辩的同学上台，看着图案进行描述；（2） 其他同学在草稿纸上画画；（3） 疑问之处可以举手询问和交流 讨论：比较同学们所画的图形之间的区别与原图的区别。（1）为什么这次画的图比上次准确？（2）请问画图的同学，对于这次交流满意吗？ 总结：沟通中要用耳朵听、没有理解意思或没听清楚时可以询问、澄清，追问、眼睛有礼貌地看着说话人、用心体会，学会倾听，就是个聪明的人。接下来我们来做个聪明的人，会倾听的人。板书：可以追问（耳、口、眼、心聪）结束语确实，倾听在我们的人际交往和学习、工作中起着重要的作用，希望人人都能成为良好的倾听者，做一个善于倾听的人，做一个聪明的人。附件一：附件二：
