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1、教科版三年级科学下册第二单元-动物的生命周期蚕的生命周期教学设计邢台县会宁中心学校 李晓青【教材分析】学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。在这样的基础上，本课指导学生对自己积累的资料进行整理和总结，学习像科学家那样分析和看待事物。通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间。同时感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。这样会使学生的经历变得更有意义，更好地达成本课的教学目标。【教学目标】科学概念目标：蚕的一生会经历出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。科学探究目标：1、回忆观察、
2、记录和整理发现蚕的一生要经历几个不同形态的变化，分别是什么？2、蚕的生命周期分为几个阶段，分别是什么？科学态度目标：教师引导学生像科学家那样分析和看待事物，同时感受坚持记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。科学、技术、社会与坏境目标：1、体会到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。2、认识到生命和环境因素息息相关，领悟生命的可爱和可贵。【教学重点、难点】整理记录，发现蚕的生命周期分为出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段，感受坚持记录的价值，体会生命的存在和变化。【教学准备】学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等资料；蚕的生命周期视频；课件等。【课时安排】1课时【教学过程】一、 回顾
3、、交流回顾交流蚕生长时观察到的现象。回忆不同生长时期的蚕，请同学们先回顾蚕生长时你观察到的有趣的现象？（从卵孵化到幼虫，蜕皮几次？蚕如何作茧自缚至变蛹？观察蛹的样子？蛹变成蛾子及至产卵的过程？引导同学们说的尽量详细。）【设计意图：引导学生关注蚕生长的每一个细节，培养学生认真观察，坚持记录的好习惯，使学生的经历更有意义。】按蚕的生长顺序，小结蚕的一生。同学们能不能按照蚕的生长顺序小结一下蚕的一生？（旨在引导学生们说出蚕的四个生长阶段，按不同的阶段特征进行整理）刚才同学们的精彩展示，让我感受到了你们对蚕的喜爱之情，我也想给大家分享一下我整理记录的蚕的一生。外形特征行动食物时间（天）卵圆形，黑紫色，
4、像小米粒大小不会动不吃食物得到蚕卵的2-5天孵出蚁蚕蚕圆筒形、身体有环节，从黑褐色逐渐变成白色，从约1毫米长到8厘米左右爬行吃桑叶，随着身体不断长大，食量也逐渐增大33-35天蛹椭圆形、酱色一般不动，受到刺激会动不吃食物10-13天蚕蛾白色，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足，长出翅不会飞，能振动双翅不吃食物6-8天共计多少天49-56天【设计意图：指导学生在观察、记录的基础上，对自己积累的资料进行整理和总结，学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和描述。】二、 整理、思考启发学生自己总结蚕的生命周期蚕卵是蚕生命周期的开始，蚕生长发育到一定的阶段，就会变成蛹，从蛹里出来的蚕蛾交
5、配产卵，蚕蛾的死亡是蚕生命的结束。蚕的一生要经历四个不同形态的变化，分别是卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蚕蛾）；即：蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡，四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。【设计意图：引导学生像科学家那样分析和看待事物，同时感受坚持记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。】思考怎样让蚕健康的成长回忆自己养蚕的过程，思考怎样让蚕健康的成长？启发同学们说出影响蚕的生命和变化的因素，例如：“为什么小蚕要在适宜的温度下才孵化？为什么要在蚕盒上扎空？能不能把蚕放到阳光强烈的地方呢”，让学生知道温度、湿度、空气、食物、光照、病虫害等都会影响蚕的生命和生长变化。【设计意图：通过寻求学生们养蚕的成功和失败的原因，让学生认识到生命和环境因素息息相关，领悟生命的可爱和可贵。】三、 谈收获、写体会同学们和大家分享你这节课的收获吧？你们的知识这样丰富，又对生命如此珍爱，老师想把这些蚕卵送给你们；咱们来比一比全班同学谁养的蚕最大最壮，并且经历了一个完整的生命周期！还可以把养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得发布到班级群里。【设计意图：引导学生学以致用，在经历中体验科学的魅力和乐趣，让学生喜欢上科学，为培养学生的科学素养奠定基础。】四、 板书设计蚕的生命周期卵（蚕）幼虫（蚕蛾）成虫蛹蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。
