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1、卧钩与“心”字底说课教案大庆市让胡路区新华小学 姜海丽【教材分析】卧钩与“心”字底是一节铅笔字笔法教学课，是黑龙江教育出版社出版的义务教育课程标准小学写字二年级下学期第4课中的部分内容。本节课的授课内容是在学过竖钩、竖弯钩、横钩、横折弯钩等钩画的基础上，对有弯度的钩的写法的进一步加深，同时也为三年级下册语文练习3中练习书写毛笔字卧钩打好基础。【学情分析】二年级下学期的学生对基本笔画掌握较好，能按笔画规则用硬笔写字，对简单字的间架结构掌握得较好。我所任教的班级，学生书写习惯较好。但卧钩与后一课的斜钩和以往所学的钩相比，其书写难度较大，首先，卧钩行如长空新月，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常
2、常把卧钩写得过平或出现折角。其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对二年级的学生来说，存在着较大的学习困难。【教学目标】在充分把握教材编写意图及知识的前后联系的基础上，我将教学目标确定如下：1.学习卧钩写法，掌握“心”字结构。培养学生的观察能力、分析能力、模仿能力及审美能力。2.培养对书法艺术的喜爱之情，适时进行品德教育。【教材处理】在理解编者意图的基础上，我充分尊重教材，将教学重难点确定如下：教学重点：正确书写卧钩以及“心”字结构的字。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。【教学过程】
3、（一） 情境导入，揭示课题。组织学生去“心字岛”旅行。把学生分成三组，分别是爱心队、专心队、信心队，在月亮船的音乐声中，乘坐“心字号”大船来到“心字岛”。欣赏“心字石”。揭示课题。设计意图：游戏是孩子们的最爱。从儿童生活的需要和兴趣出发来确定有趣的活动，能有效的帮助学生树立主动识字的愿望。孩子们强烈的识字欲望已产生，为以后学写汉字提供了动力。（二） 形象比喻，掌握要领。1. 形象比喻，初识形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、镰刀、香蕉等）2. 观察比较卧钩与月亮的形态，突出卧钩的弧度。课件显示卧钩与月亮相叠的情景。提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的
4、弧度是重叠的。）3. 运用儿歌，掌握要领。弯弯月儿小小船，（形态）轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。（收笔）4. 教师示范。5. 学生练习，教师巡视。6. 作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。设计意图：学会观察，发现方法：中国的汉字具有独特的艺术美，它变化微妙，神形兼备，可只要仔细观察分析，这千奇百怪的汉字还是有规律可循的，教学中，教师授之以“渔”，教给学生识字的方法及规律，使学生具有分析字形、自主识字的能力。对比中发现规律韵文中发现规律，非常适合低年级学生掌握。（三）学写“心”字，寓教于乐。1.根据课件演示参观“月亮湖”夜景，看月亮姐姐和三颗小星星的游戏，
5、对“心”字的结构有一个感性的认识。2.明确三点位置，学生操作课件，参与星星们的游戏。3.演示课件，学习“心”字的笔顺和笔画。4.观察“心”字在田字格中的位置。组织拼字游戏，小组合作，齐心协力拼“心”字。明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢，你们试着自己写写？写完之后和小伙伴们互相评一评。5.学生尝试练习，师生共评；学生练习，教师巡视。设计意图：运用方法，感受识字乐趣：布鲁纳说过：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣”。引导学生运用一些生动有趣的识字方法，寓教于乐，能让学生真正喜欢汉字，感受到识字与写字的乐趣。（四）学用“心”字
6、，体验成功。1.参观“心”字花园，读一读心字词。2.说一说，还有哪些心字词。3.填一填，谁的“心”字最漂亮。4.学生互评，每组选出一副佳作。设计意图：教学中我们要注意发挥学生自身的学习主动性，要留给学生自主探究、自主识字的空间和时间，放手让学生去猜测，去证实，及时评价，以提高学生的兴趣和能力。（五）碑帖欣赏，德艺教育。1.欣赏碑帖。（1）参观“心”字林，欣赏唐朝四大楷书家的“心”字。（2）讲一讲柳公权的故事。（3）板书“心正则笔正”，并解释含义。2.悉心教育。送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心、专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。设计意图：课标的目标中特别指出要让学生“体会汉字的优美，体会书法的审美价值。”在写字教学中，我们既要突出强调的是写字方法和技巧，也不能忽略了写字教学的另一个重要方面，即陶冶学生情操，培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。（六）小结本课：背诵儿歌，巩固卧钩书写要领。表扬本节课表现突出的小队。（七）课后参观佳作园，互评互学。板书设计：卧钩与“心”字底
