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1、农村小学校园文化建设初探丰南区柳树0镇李富庄小学 张志玲摘要：“少年强则中国强，少年弱则中国弱”，由此我们可以看出青少年的健康成长对中华民族的伟大复兴起着尤为重要的作用。那么怎样才能激励他们奋发图强呢？校园文化作为一种环境教育的力量，对学生的发展有着巨大的影响。加强校园文化建设，不仅可以全面提高学生的个人素养，还可以使其树立正确的人生观、世界观。因此，加强校园文化建设迫在眉睫。本文将从农村小学校园文化建设的具体实施来进行详细的阐述。关键字：校园文化 建设 小学 农村校园文化是以全校师生为主体，以校园活动为载体，它在学生知情意行等方面能起到润物细无声的作用。我校在建设校园文化中，既从实际情况出发
2、，又积极借鉴其他地方的优秀经验，做到了“取其精华，去其糟粕”。正是因此，我们走出了一条农村校园文化建设的特色路。一、改善办学条件，创优美校园环境学校是学生学习与生活的主要场所。整个校园是学生进行人格教育的大课堂，要让学生视线所到的地方有都教育性。要有效地陶冶学生，必先创设良好的情境，营造良好的氛围。学校可以通过校园文化建设，丰富校园文化生活，开展丰富多彩的积极健康的文化活动来熏陶感染学生。苏霍姆林斯基曾经说过，要让每块墙都会“说话”。教育学中的情感陶冶法不谋而合。我校从学校的每个事物入手，细心钻研，不断摸索，以期达到花开满园的效果。（一）教室的布置教室是学生学习的主要场所，在教室中我们精心的安
3、排了软木、展示窗、标语牌。每间教室中，我们都设有软木栏。根据色彩的差异，我们将它分为四大板块。每个板块都有相应的标题，如心灵手巧、好书推荐、牢记价值观、走进春天等。墙面的设计，从标题到内容的搜集都发挥学生的能动性，让学生的才华得以施展。展示窗的内容更是丰富多彩，它可以是小标兵的评选，可以是名人语录。当然，这些内容都会随时更新，从中，你可以真正体现“一枝独秀不是春，百花争艳春满园”创作思想。（二）环境的营造在校园中我们精心培育了各种鲜花和盆栽，这不仅美化环境，还能给学生以美的熏陶。保护环境，人人有责。作为校园的一份子，我们不仅要做环境的欣赏者，还要争做环境的建设者。每天清晨，你总能看到三五个学生
4、，认真地打扫校园的每一块沃土。这正是我校认真落实“一天一小扫，一周一大扫”方针的结果。通过亲身实践，他们知道优美的环境来之不易，因此都会格外珍惜。在校园中，他们不带任何零食进校，更不会随意丢弃纸屑。干净而又整洁的校园环境，不仅给师生们营造了良好的工作和学习环境，还增强了人们的求知欲以及对美的享受。二、加强文化制度建设，完善管理措施俗话说“无规矩不成方圆”， 一个学校要想正常运行，同样离不开一定的规章制度。我校从我们学校的基本情况出发，积极发扬民主的原则，经过师生充分酝酿和讨论，最后才共同签署教师评价文件。我校的规章适度真正做到了严中有细，赏罚分明。 我校为保证规定的有效运行，我们进行了明确的分
5、工，如有专门负责德育与教学的主任。（一）班主任一帮一我们学校多为年轻教师缺乏相应的管理与教学经验，为了解决这一问题，我们采取了一帮一的活动，由老教师帮扶年轻教师，在交流中丰富个人的阅历与修养。这样的方法，使得很多年轻教师取得了很大进步。我相信，在未来的几年中一定能够起到更显著的成效。（二）完善大队部的组织建设为了充分调动学生的主人翁意识，我校设立了少先队大队部、班委会、等分层组织机构。他们分工明确，大队部每天负责检查卫生以及学生到校时间，班委会负责班级的相关事务。这样一来，学生们在无形中就形成了一种自我激励、自我约束、自我管理的文化制度环境。这种层层细化的组织制度，不仅可以保障学校的正常运行，
6、还能强化学生的行为习惯。三、完善课堂教学，点亮学生思想学校课堂文化是学校文化的一个部分。根据新课程标准的理念，学校要积极建设开放而有活力的课堂。为此，我校积极探索高效课堂。在不脱离我区推行的模块教学的基础上，进行借鉴与创新，力求师生在多向互动的课堂中实现共同成长和发展。教师在课堂教学中善于发掘课程资源，培养学生勇于探索，做学习的主人。在课堂上，我们采取了小组教学的方法，全班四人一组，分别为1、2、3、4号。在教学中，由小组进行学习活动。在问题讨论结束后，小组汇报时，由4号首先发言，然后依次类推进行补充。在学生回答正确后，根据序号数颁发相应的奖卡数目。由组长记录奖卡数目，在每个月末，我们将集中时
7、间进行奖品兑换活动（奖品为小组自主选择）。这种评价方式无疑改变了过去的单一评价方式。同时，在评价的具体实施中，各个班级还进行了自主创新，将它与学生的平时表现联系起来。这样一来，它不仅提高了学生的学习热情，让他们体会到成功的喜悦。同时，这对培养学生良好的学习习惯和自主、合作、探究的精神也是大有裨益。对教师来说，每个人也都有自己的成长课程。在每个学期，我们都安排了教研课与比武课。每周四都会有教师根据学科不同，为大家呈现一次精彩的研讨课。在探讨会上，老师们都踊跃发言，希望用自己的努力为学校教学工作增加亮点。在教学比武中，老师们更是精心准备，希望教育这个舞台因我们而更加精彩。四、开展特色活动，形成丰富
8、活动文化学生的课外活动是课堂以外的学校活动文化的主要形式。特色活动的展开，有利于增强校园文化生动性，让学生真正体会到“寓教于乐”的独特乐趣。每天第二节课铃声刚刚响起，同学们整齐有序的走出教室，准备上午的课间活动（广播体操“七彩阳光”）。到了下午，同学们更是各显身手，花样跳绳，你不让我，我不让你。为了使学生的生活丰富多彩，我们还成立了兴趣小组（音乐小组、美术小组、体育小组）。健康的学校活动文化的形成，既充实了学生的精神生活，又给予学生健康的熏陶，增强了学生对社会文化的辨析力和自控力，使他们能在复杂的社会中健康地成长。在校园这块沃土上，学生们辛勤劳作，洒下种子。如果想让学生收获芬芳的人生，校园就必须营造一种充满生命气息的校园文化，使学校成为学生胸怀理想、开启智慧、塑造人格、点燃火种的知识殿堂。参考文献【1】欧建忠.关于校园文化建设的思考.教育导报，2007-01-27。【2】陈宗伟著，校园文化论文，河北教育出版社，2004年5月第3版。【3】聂燕，校园文化建设的认识与实践，教育导刊，2000年第10期。【4】赵后乐，农村学校文化建设的探索与尝试，江苏教育，2007年第1期
