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1、小英雄于连北京师范大学石家庄附属学校 刘林丹教学目标：1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、 正确认读本课15个生字。3、 理解课文的主要内容。教学重点：1、正确认识15个字。2、有感情的朗读课文。教学过程：一、 谈话导入孩子们，什么样的人才会被人们称为“英雄”？那“小英雄”呢？(生自由回答)你都知道哪些小英雄呢？今天我们一起来认识一位外国小朋友，他被布鲁塞尔的市民称为“第一市民”，迄今为止已经有五百多岁了，但他依然是个只有两英尺高的小孩。 在比利时，人们都称他为小英雄。问:听了老师的介绍，大家有什么问题吗？（设想:为什么他小小年龄就成为了人们心目中的英雄呢？为什么小英雄是一座铜像
2、呢？）大家提的问题都很有价值，今天我们就一起来学习24课小英雄于连（板书，齐读课题）一起去课文中寻找答案吧！二、学生初读课文，学习生字词1、出示阅读提示默读阅读提示，再齐读。请生翻开24课读课文。2、聚光灯读句子，突出显示器读词语大家端正的坐姿告诉老师你们已经读完课文了，在读文过程中有什么困难吗？（没有）看来大家的课前预习做得很充分。如果课文中的句子出现在屏幕上，你们能顺利读出来吗？（能）请生读句子。3、 保卫星星游戏抢读词语，开火车读大家读得句子很流利，现在调皮的词语隐藏到了星星的后面，你想获得星星的奖励吗？我们一起来挑战！齐读、开火车读4、 打地鼠读字恭喜大家挑战成功！可是一些生字宝宝又遇
3、到困难了，他们被一些小地鼠占为己有了，你们能把它们打掉救出生字宝宝吗？5、 介绍交流识字方法大家识记生字的水平越来越高了，你们肯定有一些自己的认字好方法，谁来分享一下呢？（生介绍认字方法）我们中国的汉字文化源远流长，很多现代汉字都是由古汉字演变而来的。出示：聚、败、及。6、写字教学“及”，生观察占格，师板书，讲笔画要求，撇有尖，捺有脚。生描红，写两个。展示学生写的字，互相评价。三、送生字宝宝回家:大家成功的救出了生字宝宝们，我们一起把他们送回到课文中。1、同桌合作分自然段读课文。 然后讨论课文主要讲了一件什么事？（引导学生说清楚:什么时间？什么地方？谁？发生了什么事情？结果怎样？）用填空的形式出示，再让学生连成一句话说一说。四、于连怎样发现燃烧的导火线的？他想到哪些办法来解决呢？下节课我们继续学习！
