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1、巴西教学设计广东人民出版社 七年级下册江西省赣州市章贡区沙石中学 刘玉萍【教材分析】巴西是南美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，教材通过对巴西“国情与资源”“雨林与环境”两方面内容的分析,让学生对南美洲有更加深入的了解，以点带面。【学情分析】本节课涉及七年级上学期世界气候的分布、地形的分布，判断一个国家地理位置等相关内容。学生已经具备一定的读图能力、分析能力与归纳能力，为本节课的学习奠定了基础。【课标要求】1. 在地图上指出巴西的地理位置和首都。2. 运用地图分析巴西的自然环境特点。3. 举例说出巴西在热带雨林开发和保护的经验、教训。【教学目标】知识与技能1、能够根据地图说出巴西的地理位
2、置、地形和气候的特点。2、读图分析巴西工农业分布特点以及掌握巴西农产品在世界中的地位。3、分析巴西城市分布特点及原因。4、说出热带雨林的作用及其现状，遭受破坏的原因及保护措施。过程与方法通过读图、填图、析图，在讨论、阅读的过程中认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征及经济特征、人文特征，培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习一个国家的一般方法。情感态度与价值观增强学生的环保意识，逐步养成爱护环境的行为习惯。【教学重难点】重点：巴西的工农业及农产品在世界中的地位。难点：总结巴西在保护热带雨林方面的经验和教训。【教学方法】引导教学、自主学习、合作讨论、
3、探究学习【教学用具】 多媒体课件【课时安排】1课时【导入新课】师：同学们，你们知道2016年奥运会的主办城市是哪个？这个城市在哪个国家？生：里约热内卢，在巴西。师：下面观看两张幻灯片，并阅读课本第68页，（稍作解释）图中的足球队以及热情奔放的桑巴舞。【讲授新课】老师：（提问）同学们还记得认识一个国家的基本方法吗？主要从哪两方面学习呢？学生：（回答）（对学生的回答进行补充说明并给予表扬）【一】巴西的位置与范围：（幻灯片）巴西在世界中的地理位置老师：同学们，根据地图说出巴西在世界中的地理位置。（指导学生看图，并能归纳总结巴西在世界中的地理位置）学生：学生总结：(幻灯片)巴西的位置与范围老师：同学们
4、读图找出赤道与南回归线。归纳：海陆位置：巴西位于南美洲东南部,东濒大西洋,北西南三面分别与南美洲大陆上10个国家相邻。 纬度位置：赤道穿过巴西北部，南回归线穿过巴西南部，巴西主要位于热带,主要位于南半球和西半球。（幻灯片）巴西地形：老师：根据巴西分层设色地形图，说出北部、南部主要的颜色分别是？学生：绿色、黄色老师：绿色代表平原，黄色代表高原，巴西地形以平原和高原为主，有世界最大的平原：亚马孙平原，世界最大高原：巴西高原，地势北低南高。（幻灯片：巴西的河流）：老师：在广阔的亚马孙平原上，有一条长长的亚马孙河，阅读课本69页，引导学生完成下面问题。亚马孙河发源于 安第斯 山脉，向东注入 大西 洋。
5、是世界上水量 大 、流域面积 广 的大河。长度 6400 多千米，仅次于 尼罗 河，居世界第 二 。（幻灯片）巴西气候：老师：同学们，看图完成下面的表格，主要的气候类型热带雨林气候热带草原气候气候特征全年高温多雨全年高温，分旱雨两季分布亚马孙平原巴西高原总结：纬度位置决定了巴西以热带气候为主。老师：现在我们把巴西的自然地理已学完，下面我们将学习巴西的人文地理。（幻灯片）巴西的人文地理：面积：851万平方千米，位居世界第五位,是南美洲面积最大的国家人口：位居世界第五位，种族复杂，混血人种多官方语言：葡萄牙语宗教：信仰天主教（老师解释）巴西为什么人种构成这么复杂？结合所学的历史知识。巴西原来是殖民
6、地，由于欧洲殖民者的侵入，大量黑人奴隶的到来，而且早期的欧洲西班牙，葡萄牙移民很少种族偏见，因此白人，黑人，土著居民印第安人黄种人之间互相通婚，他们的后代就成为了混血种人，所以巴西通用葡萄牙语。（幻灯片）巴西人口分布老师：读幻灯片，巴西人口密度分布图，说出巴西主要的城市及分布地区？学生：三大城市：圣保罗，里约热内卢，巴西利亚，城市主要分布在东南沿海地区。老师：圣保罗：南美洲最大的城市，巴西工业、商业、金融中心 里约热内卢：原巴西首都，第二大城市，海港，风景优美，旅游胜地。(幻灯片)巴西为什么要把首都从里约热内卢迁往巴西利亚? 促进内地的发展； 分散里约热内卢的城市职能； 缓解巴西人口分布不均的
7、压力。（指导学生完成第70页活动题）【二】巴西的工农业（幻灯片）发展迅速地巴西经济（全班学生齐读）老师：刚刚同学们读到巴西是南美洲经济实力最强的国家，那么这个国家有怎么样的工农业经济呢？工农业有什么特征呢？首先我们来看看巴西的农业，农业是巴西国民经济的基础部门，尤其的热带经济作物的生产及出口，为巴西的农业做出了巨大的贡献。看看巴西有什么农产品？（幻灯片）巴西农业农作物分布老师：（提问）首先看看农作物的分布情况？为什么会分布在这些地区？学生：主要分布在东南沿海地区，该地区气候湿热，地势平坦。（幻灯片）巴西农作物老师：请同学们熟记以下知识：咖啡、柑橘、甘蔗:产量、出口量世界第一; “咖啡王国” 蔗
8、糖、橙汁。 可可、大豆、玉米：产量居世界前列；畜牧业发达，牛 、猪产量大;还有香蕉、剑麻、天然橡胶产量大；从刚才的学习我们看出，巴西的农产品及其丰富，大量的农产品出口为巴西带来了源源不断的外汇，这就为巴西工业的发展提供了丰厚的资金，促进了巴西工业的发展.（幻灯片）巴西工业老师：刚刚你们读到巴西工业部门齐全，尤其是采矿业。那么巴西有哪些主要的矿产，各分布在哪里？巴西发展工业的有利条件是什么？有哪些主要的工业城市？工业分布与矿产资源之间有什么关系？（让学生分析巴西发展工业的条件）老师提问：巴西有哪些主要的矿产资源？主要分布在哪里？最丰富的矿产资源是什么？学生回答老师纠错（煤、鉄、石油等矿产；石油分
9、布在东部沿海地区，煤分布在南部地区，铁在全国分布较广，主要分布在东南部）老师：从刚才的图中我们看到巴西有煤炭和石油这些能源矿产，但是巴西缺少优质煤。石油产量也不多，你们知道巴西的能源主要是什么吗？老师引导：为了解决巴西能源资源少，巴西和巴拉圭在巴拉那河修建了伊泰普水电站，为巴西工业提供了动力。总结巴西发展工业的有利条件是：铁矿储量大、质地优；水能资源特别丰富巴西利用本国丰富的矿产资源和水能，迅速发展了现代工业如：钢铁、汽车、飞机制造等，并且这些部门很多都跻身于世界重要的生产国行列。巴西的工业分布与资源之间有什么样的关系？(在图中找到重要工业城市:里约热内卢、圣保罗、首都巴西利亚，看看他们各自的
10、工业部门与当地资源之间有什么样的关系？学生打开地理图册37页，以里约热内卢为例。然后老师进行小结：里约热内卢：位于巴西的东南沿海地区，附近有丰富的石油、铁矿、锰矿，也有棉花的分布。鉄、锰是钢铁工业的原材料，而钢铁又是造船工业、汽车工业的原料。所以里约热内卢有发展钢铁、汽车、造船、纺织的有利条件。巴西的工业分布都是靠近原料产地。【三】雨林与环境（幻灯片）地球之肺热带雨林老师：巴西北部有一条重要的地理纬线赤道；赤道附近的气候类型是热带雨林气候；热带雨林气候的特征是终年高温多雨；形成的世界最大河流是亚马孙河；发育的植被是热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中30%在巴西境内。老师提问：广阔茂
11、密的热带雨林有什么作用呢？（幻灯片）说出热带雨林具有哪些经济效益和环境效益？（分组讨论，每组将派出一名代表说出本组讨论结果）老师小结：提供木材、为全球提供新鲜空气、涵养水源，保护淡水资源、保护土壤，防止水土流失、提供良好的生活环境，维护生物的多样性、调节全球气候。老师：热带雨林有如此重要的效益，但是亚马孙雨林地区却遭受着触目惊心的破坏，比如说毁林耕种，开采矿石，开辟农场，兴建公路等等，同学们，面临雨林遭受破坏，我们应该做哪些呢？学生：我们应该节约纸张，不使用一次性筷子，提高环保意识。（总结本节课的知识点，并写板书）老师：做练习，加强巩固一、判断题：1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，是
12、世界上面积第五位，人口第五位的国家。（ ）2、亚马孙平原是世界第一大平原。（ ）3、圣保罗是巴西最大的工业城市中心，也是世界特大城市之一。（ ）4、伊泰普水电站是世界上最大的水电站。（ ）5、巴西农产品中产量、出口量均居世界第一的是咖啡、甘蔗、柑橘。（ ）二、选择题：1、巴西的首都： （ ）A.圣保罗 B.里约热内卢 C.巴西利亚 D.萨尔瓦多2、巴西人热衷的民间娱乐活动（ ）A.狂欢节 B.跳桑巴舞 C.巴西的足球 D.朝拜三：连一连巴西利亚 巴西最大工业中心和商业中心，南美最大城市里约热内卢 巴西首都圣保罗 巴西最大的旅游中心【课堂小结】经过本节课的学习，我们更加深刻的掌握了学习一个国家的基本方法，主要是学习自然地理和人文地理，同时通过本节课的学习，我们更加要有保护环境的意识。板 书 设 计巴 西一、国情与资源（一）自然地理1、位置2、地形3、气候4、河流（二）人文地理1、面积、人口、语言、宗教2、工农业二、雨林与环境
