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1、 夏夜多美教学设计（第二课时） 教学目标1、认识“莲、哭”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的景美与情美。3、展开想象，续小故事，训练学生口头表达能力。教学重点识字、朗读，并在读中体会夏夜的景美与情美。教学难点：引导学生在体会夏夜景美情美的同时，激发学生从小学会帮助人的美好愿望。课前准备PPT课件、相关字条及图片教学过程一、 查学1、课件出示词语2、自由读，开火车读，分组赛读。二、导学1、师：同学们上节课学得真不错，生字词语都记住了。那读了课文之后，你知道课文中写了谁？它们之间发生了什么事情？2、课件出示，指名完成填空，齐读一次。（课文是写一只小蚂蚁掉进了池塘，睡莲
2、姑姑把他救上了岸，蜻蜓和萤火虫把他送回了家。）（师相机板书，并释“他”，是因为这是一篇童话故事，故事中的植物啊，动物呀都可以像人一样，所以就用这个“他”。并板书“童话故事”）3、带着对课文内容的了解，我们再来读一读课题夏夜多美。师追问：夏夜好美啊！让我们来看看夏夜里有哪些美景？（请同学们大声读一读课文第14自然段）4、课件出示“蜻蜓飞呀飞小蚂蚁到家了。”文段，引导学生品读，说说有哪些美景？（青青的假山，绿绿的草坪，一座花坛），接着让学生练说“青青的（ ），绿绿的（ ），弯弯的（ ）”等词语短语）5、你喜欢这儿的景色吗？那赶快再来读几次，看谁能把这一段话快速地背下来。（出示课件，引导学生熟读成诵
3、。）6、好美的夏夜啊！好认真的同学们啊！夏天的夜晚还有哪些景色好美呢？ 7、这么美的夏夜里，发生了什么事情呢？让我们一起读一读37自然段。8、品读睡莲与蚂蚁的对话，如“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”等句子，体会蚂蚁着急难过的心情。9、让女生表演读一读“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。”读后师采访睡莲姑姑，你为什么弯弯腰？（是让小蚂蚁爬上来。） 10、多好的睡莲姑姑啊！怪不得小蚂蚁会连声说“谢谢您，睡莲姑姑。”（指导学生品读，体会蚂蚁的有礼貌）11、睡莲姑姑看到夜色这么美，又怕小蚂蚁回家不安全，就邀请他留下来“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”（我们一起来邀请他留下吧，师生齐读这一
4、文段）12、小蚂蚁愿意留下吗？为什么呢？“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 13、听了睡莲姑姑和小蚂蚁的对话，我们知道在夏夜里小蚂蚁掉池塘里，睡莲姑姑救他上岸。让我们再来读对话部分（课件出示，分角色读）14、小蚂蚁不愿意留在睡莲姑姑这儿，可是黑黑的夜晚，小蚂蚁怎么能安全地回家呢？同学们，你们想帮帮他吗？怎么帮呢？（生自由说）15、多么善良、多么爱帮助别人的孩子啊！课文中又是谁来帮忙了？是怎么帮的呢？（出示“小蚂蚁爬上亮晶晶的小灯笼。”）（引导学生说，小蜻蜓背着小蚂蚁飞，萤火虫给他们点灯）16、“飞机”为什么要用双引号？（是指蜻蜓。再读文段）17、就这样，小蚂蚁安全地到家了。这一切，这温馨感
5、人的一幕被天上的星星看见了，星星高兴极了。（出示“星星看见了，高兴地眨着眼睛。”）问：星星看见了什么了？（星星看见夏夜好美，看见睡莲姑姑救了小蚂蚁，还看见蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家。）师引读：星星看见夏夜好美，高兴地说星星看见睡莲姑姑救起了小蚂蚁，大声夸赞星星看见蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家，它高兴地叫起来让我们一起来夸夸这美丽的夏夜和感人的故事18、是啊！夏夜里不但有美丽的景色，还发生一个充满爱的故事，他们的心灵更美。（相机板书“心灵美”）三、拓展提升1、说话：小蚂蚁安全回到了家，他会对爸爸妈妈说什么呢？ 2、总结：让我们都来做爱美的孩子！附：板书设计15.夏夜多美（童话故事）小蚂蚁救 送景色美 睡莲姑姑 蜻蜓 萤火虫 心灵美
