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1、第4单元 第2课 Flash绘图晋中高师附校 任婕课题Flash绘图课时1课时时间2017/6/16教学目标知识与技能：1. 掌握选择工具常规功能和其他绘图工具的使用方法。2. 掌握flash中的笔触颜色和填充颜色的概念以及颜色调整方法。3. 了解矢量图和位图的概念并且可以进行区分。过程与方法1. 通过自主探索新知，培养学生自主学习和合作学习的能力；2. 在完成任务的过程中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及交流和表达的能力；情感态度与价值观1. 提升学生知识迁移能力和自主学习能力；2. 在完成任务的过程中培养学习的意识和探索知识学习态度；3. 激发学生探求未知，认识新知的兴趣，提高学生
2、学习的积极性，正确认识动画制作的过程；教学重点：掌握选择工具以及其他绘制工具的使用方法。教学难点：培养学生自主学习的意识和能力，能够正确理解位图和矢量图教法情境创设、任务驱动、知识点拨学法自主学习、合作探究、交流互学导学环节教师活动学生活动设计意图动画引入揭示课题（3分钟）一、 探索发现，问题引入1、大家喜欢动画么？大家想自己制作一个动画么？2、制作动画过程中需要考虑哪些关键因素？（学生思考回答）3、出示 “马奔跑的动画”，感受动画制作过程中“绘图”的重要性4、出示本节课课题一、导入新课内容学生思考，根据老师的提示，归纳总结出制作动画的几个关键环节：为何动？主题（内容、思想、灵魂）让谁动？角色
3、创建（场景搭建）如何动？动画效果制作（逐帧动画、补间动画）了解“flash绘图”在动画制作过程中的重要性提高学生分析和观察能力，自己确定评价标准情境创设任务驱动（5分钟）二、情景搭建，小试牛刀暑假到了，小明一家准备去郊游，为此他特地绘制的制作了这样一幅场景，但是存在一些问题，大家帮帮他。任务一：1、打开“郊游.fla”文件；2、利用绘图工具箱中的工具，在“图层1”上为该场景绘制合适的小草图形，并调整合适的位置；3、将“图层1”重命名为“小草”，并将该图层锁定（如图所示）。二、小试牛刀学生尝试根据任务提示，尝试在如下场景中绘制，尝试使用flash中工具箱中的各个工具。自主探索新的知识，提高学生自
4、主学习的能力，多种方法自己探索问题发现自主学习（10分钟）三、发现问题、自主学习带领学生总结刚刚绘制过程中存在的问题。预设问题：1、绘制过程中铅笔绘制出来的过于弯曲，直线又过于呆板；2、色彩填充过于单一；下午自主学习参考资料：“flash绘图工具使用说明.ppt”自主学习选择工具和其他工具的使用方法，并完成任务二。任务二1、参看课本P107-P112以及“Flash绘画工具使用说明.ppt”，完成对于基本绘图的自主学习；2、在“图层2”中，选择合适的绘图工具，为树干添加树叶，让场景更加丰富美观。三、自主探究式学习1、学生尝试说出自己在完成过程中存在的问题；2、引导学生，学生思考可以如何来解决，
5、比如说：“如果线条可以根据我的意愿弯曲就好了”3、自主学习参考资料“flash绘图工具使用说明.ppt”4、尝试完成任务二。（这个过程一定要让学生静下心来完成独立学习的任务，养成学习的习惯）（出示一些样例，供学生进行参考）发现、提出、解决、交流、合作，这是学生学习过程中应该注意培养能力的地方，这是学生应该具备的最基本的学习习惯。交流互学（7分钟）四、小组交流组织学生对存在的问题进行汇总，尝试组内解决。同时思考以下问题：1、任务完成过程中总结你用到了什么工具进行绘制？2、每种工具都有自己的属性，如何进行设置？3、是否有实现不了的效果，例如色彩填充如何做到不单一填充？学生作品展示，班级学习情况汇报
6、。四、小组合作，学生汇报1、学生在自主学习以及完成任务二的过程中一定存在部分学生学习不到位的情况，这个时候采取组内互助的方式，让学生进行知识学习。2、组内完成互助过程，接下来进行班级作品展示以及对于“思考题”的回答，将知识汇报出来。学生带学生，比老师带学生更具有实效性。知识点拨拓展练习（5分钟）五、教师进行知识点拨根据学生在交流过程中的点出的知识点顺序适时的进行知识的总结，总结顺序根据学生的具体情况而定。1、位图和矢量图的区别：2、flash中矢量图的记录的是每个图像的属性，因此在绘制过程中，每个工具都有自己的属性设置窗口，例如：3、颜色设置窗口五、拓展练习根据指示点拨，再次完善作品，同时完成以下任务：拓展任务发挥自己的想象力，为场景添加更多的元素，使内容更加丰富，展现一幅“郊游”的欢快画面。要求：l 鼓励创新，利用本节课学习的绘图工具箱中的工具；l 结合“库面板”中的元件，为场景搭建更多的内容；l 色彩搭配要和谐，布局要合理；l 内容设计要符合“郊游”主题。再次完成任务，落实刚刚的知识点，提升学习，培训总结知识、发现知识的能力评价总结（10分钟）六、总结反思总结本节课学生在完成过程中存在的问题；归纳本节课的重点知识；对学生的表现进行评价。六、作品展示知识总结，落实到位最后让学生进行展示和评价，提高表达和交流能力。
