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1、苏教版数学二年级上册认识多边形教案苏教版数学二年级上册认识多边形教案教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级上册第2627页。教学目的1. 使学生通过观察、比拟、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2. 使学生在摸、数、折、剪、围等操作活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经历。3. 使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学过程一、 导入新课谈话：小朋友，我们在一年级时已经认识了很多图形，你还认识这些图形吗？出示长方形、正方形和平行四边形。启发：请小朋友仔细观察三个图形，你发现它们有什么一样的地方？它们都有4条边揭题：今
2、天我们继续认识图形。板书课题：认识图形评析：从学生已有的知识经历展开教学，朴实、自然，有利于学生认知构造的形成。二、 探究新知1. 认识四边形。1摸一摸、数一数。谈话：请小朋友拿出这样的一张长方形纸，出示长方形纸摸一摸它的边，再数一数有几条边。要求：再拿出正方形和平行四边形，摸一摸、数一数，看看正方形和平行四边形各有几条边。谈话：长方形、正方形、平行四边形都有四条边，下面的图形各有几条边呢？请小朋友像刚刚那样摸一摸，数一数。学生活动后反应。谈话：刚刚的这些图形，它们有什么共同的地方？都有四条边像这样的图形都是四边形。2练习。认一认。完成想想做做第1题略。找一找。谈话：小朋友，我们已经认识了四边
3、形，你能从周围找到一些四边形吗？数学书的封面等围一围。谈话：你能在钉子板上围一个四边形吗？先想一想怎样围，再和同桌交流。3小结。略评析：通过摸一摸、数一数、找一找、围一围等多种形式的操作活动，由认识规那么的四边形到认识不规那么的四边形，有层次地展开教学活动，突出了本节课的重点。在充分感知的根底上，逐步抽象出四边形的本质特征，既有利于形成正确、明晰的表象，又为学习其他多边形奠定了坚实的根底。2. 认识五边形、六边形。谈话：请小朋友拿出课前老师发给大家的信封，信里有一些纸片剪成的图形，同桌的两个小朋友合作，先数一数每个图形各有几条边，再把它们分成两类。反应：你是怎样分的？为什么这样分？五条边的图形
4、分为一类，六条边的图形分为一类提问：有五条边的图形，是几边形？有六条边的呢？出示教材第二个例题的四个图形。谈话：数一数这几个图形，每个图形分别有几条边？是几边形？小结：由五条边围成的图形是五边形，由六条边围成的图形是六边形。谈话：我们已经认识了四边形、五边形、六边形，它们都是多边形，我们今天认识的图形都是多边形。在课题旁板书：多边形谈话：请小朋友动脑筋想一想，多边形还会有哪些形状呢？七边形、八边形、九边形是的，多边形还有很多，以后我们还要进一步学习和研究它们。评析：在认识四边形的根底上，用类比、迁移的方法，使学生轻松地认识了五边形、六边形，学生不仅掌握了数学知识，而且潜移默化地受到了数学思想方
5、法的熏陶。三、 稳固拓展1. 围图形。让学生在钉子板上分别围出四边形、五边形和六边形。2. 搭图形。让学生用小棒分别搭四边形、五边形和六边形。交流：你搭成的图形分别要了几根小棒？搭一个四边形至少要用几根小棒？搭一个五边形、六边形呢？3. 折一折，剪一剪。谈话：今天我们认识了多边形，你能用纸折出或剪出我们认识的多边形吗？学生活动，老师组织交流。师生共同活动，按想想做做第4题的顺序折出不同的多边形，再让学生自由地折一折。评析：稳固练习是课堂教学的重要环节，是新知教学的补充和延伸，是形成知识构造和开展才能的重要过程。老师通过数、围、搭、折、剪等多种形式的活动，使学生进一步加深了对多边形的认识，积累了数学活动经历，体验了学习成功的快乐。四、 课堂小结提问：今天这节课你学到了哪些新本领？对自己在课堂上的表现满意吗？第 页 共 页
