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1、小学语文六年级复习课把 握 文 章 的 主 要 内 容一、复习目标1、知识和技能：引导学生将平时所学的把握文章主要内容的方法加以总结，整理出把握文章主要内容的系统化知识。从中培养学生自我整理知识的能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。2、过程和方法：将把握文章主要内容的方法进行条理化、系统化的加工，经过分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法把握文章主要内容。3、情感、态度和价值观：培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学生在参与学习活动的过程中发挥主观能动作用，并获得健康的情感体验。二、复习重点：将平时所学的方法加以总结，整理出把握文章主要内容的系统化知识。三、复习难点：学会运用多
2、种方法把握文章主要内容，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。复习时间：一课时四、教学过程：（一）导入，明确复习内容。今天，这节课我们继续复习，请同学们回忆一下第三单元的单元主题是什么？单元中有哪几篇课文？单元的训练重点是什么？（指名说）下面我们就来结合单元的训练重点的 “把握文章的主要内容”来进行专项复习课文。（出示树干）只要同学们认真复习，真诚的交流，积极的参与，相信你的知识之树将会结满丰收的果子。（二）复习：从单元训练重点“把握文章主要内容”入手复习。1、我们知道好的方法是开启成功的金钥匙，请同学们回忆一下，你所学到的概括文章主要内容的方法有哪些？(指名说)段意连接法题目扩展法句段摘录
3、法句子摘录法抓课后题概括法要素概括法（生回答出老师及时贴出卡片） 过渡：从同学们的交流中，我发现同学们已经知道这么多概括课文主要内容的方法，那么在概括课文主要内容时还需要注意什么呢？2、下面我们来看有两位同学在学完凡卡一课时所概括的课文的主要内容。（出示小黑板）（全班同学齐读这两段话）九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。读了这两段话，你有什么发现？说说在概括文章主要内容的时候要注意什
4、么？（准确、简洁、重点突出）（当学生说出后教师板书） 过渡：方法明确了，在概括时做到语言准确、简洁、重点突出，相信同学们把握课文主要内容的能力一定会有所提高。3、下面我们来试一试，快速浏览第三单元的每一课，想想每一课的主要内容是什么？你用什么方法进行概括的？（指名概括）汇报时以“我来概括课的主要内容。我采用什么方法概括的”。学生说完及时评价。（板书）还有别的方法进行概括吗？ 过渡：对于第三单元“温暖的记忆”的五篇课文，我们已经掌握了把握课文主要内容的方法。那么，现在我们的视野放开阔些，向本册教材的其他课文进行延伸，看同学们是不是还应用自如呢？4、请同学们以某一篇课文为例，试着用学到的方法概括课
5、文的主要内容，并想想自己用什么方法进行概括。（完成以后再小组交流）（教师巡视）5、全班交流。（教师适时评价） 过渡：听了同学们的交流，老师发现我们班的同学在概括课文主要内容上做到了因文而异，应用自如。不管运用哪种方法，都必须认真阅读课文，在分析、理解的基础上，才能概括文章的主要内容。6、下面请同学们拿出阅读材料，相信大家把学到的方法运用到课外，也一定会有不错的收获。（1）提示阅读要求：请同学们默读下面两个语段，思考：短文主要讲了什么？（2）将自己掌握的方法运用到短文中，想好后用笔写下来。（3）（指名说）师生共同评议。师总结：看来，大家已经能够将课文中学到的把握课文主要内容的方法灵活的运用到课外阅读中去了，你们的收获不小呀！把握文章主要内容，既是一种理解课文的方法，也是一种阅读能力。希望同学们在今后的阅读中能准确把握文章的主要内容，做到方法灵活、语言准确、简洁、重点突出。
